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小学语文教师面试说课稿精（编）
诚实与信任
一、说教材
“诚实”是我们中华民族老式美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本；而
今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年诚实美德。目前，商业战线
也提出了“诚信经营”口号。因此，“诚实”是人心所向。
苏教版试验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课
文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车反光镜后，积极留下
写有自己姓名、电话纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满处理，阐用了诚实
和信任比金钱更重要道理。
本文选用是生活中极其平常小事，按照事情发展次序论述，描写手法也极
为朴实，没有什么华丽辞藻，但人物言行却感人至深。尤其是课文第二段对（话
部分），尤为情真意切，生动感人。
根据新课程原则规定、教材编写意图、教材特点和学生年龄特点，本课按
计划需要两课时完毕，我说是第二课时。第二课时我确立教学目是：
1.认知目：理解课文内容，有感情地朗诵课文。
2.技能目：分角色朗诵“打电话”这部分课文。
3.情感目：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要道理。
教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中蕴含。
教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”
写作特色。
二、说教法
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一种要被填满的容器，而是一束需要被点
燃的火把”学生是学习和发展的主体，为了到达目的、突出重点、突破难点以及中
年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读《语文课程原则》提出“阅读教
学是学生、教师、文本之间对话的过程，在“我”与小红车主人的“打电话”这部
分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而
感悟出诚实与信任的可贵；再深入地开展师生、生生间的对话
我打算在操作过程中采用“读、戈I、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突
破难点本课时重要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文体现的思想感情，
培养学生的语感
本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效
三、说学法
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书
通过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维叶圣陶也认为语文
教学最基本最佳的措施就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于
书，入于目，出于口，明于心，真正到达口诵心惟，使知、能友好发展”我设计了
指名读、范读、品读、齐读、分角色朗诵等多种形式的读，LL学生以读显形，突出感
染性；以读动情,重视熏陶性；以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性
本堂课教学着重教给学生如下学习措施：
1.抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本措施
2.抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思
3.发掘教材的情感原因，调动学生的情感，以情激趣
为此，我打算从师生两方面做好如下准备，师：电脑课件；生：搜集有关“诚实”
的故事和名人名言，
四、说教学程序
㈠导入
由于是第二课时，因此我就开门见山，直接进入正题。让学生在文中找出带有课
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