有效指导高效融通阅读策略与能力提升.pdfVIP

•能根据不同的阅读目的，针对

阅读材料特点，灵活运用恰当的阅

读方法，阅读具有一定长度的论述

类、实用类、文学类等多种文本。

英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第

类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出来，

到头来点痕迹也没有留下;第类好像海

绵，什么都吸收，挤挤，流出来的东西原封

不动，甚至还脏了些;第类像滤豆浆的

布袋，豆浆都流了，留下的只是豆渣;第四

类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩边，

只要纯净的宝石

学生问题：

阅读状态：自然的、粗略的、跳脱的；

解题状态：随意的、脱离的、含糊的；

做个明明白白的考生

阅读状态：自觉的、细致的、整体的；

解题状态：明晰的、语境的、准确的；

温故知新

一、加大综合回归阅读

区县小题文字量能力测评点

海淀73242鉴赏、理解、整合、运用

73582（主观试题多道）

西城42042鉴赏、理解、概括、整合

93573（客观选择1道）

东城72707语基、理解、

103713运用、探究、整合（选择

）

丰台103004语基、筛选、理解、推断

72833语基、理解、运用、探究

整合能力——浅层级（西城二模）

7．下列表述中，不属于材料一、材料二都涉及

的内容的一项是（3分）

A．荔枝果肉晶莹，味道鲜美，为世人所钟爱。

B．荔枝在短期内极易变质，不易贮藏保鲜。C

．荔枝主要生长于湿热地区，在北方难以成活

。

D．荔枝对于文人来说，还具有很高的审美价值

。

整合能力——浅层级（东城二模）

•9.对“材料一”和“材料二”内容的理解和

推断，下列不正确的两项是（4分）

•A.两篇材料都表现了中药名既包含自然之美

、又富有文化意蕴的特点。

•B.《金匮要略》《神农本草经》《本草纲目》《

黄帝内经》都是古代药学著作。

•C.中药“玉竹”的得名是因为它的外形长得像竹

子，光莹有节，华美如玉。

•D.按中药命名规律判断，“胡荽”“海桐皮”“

番泻叶”很可能是外域传入的药草。

•E.以“本草”称中药，突出了中药与自然的密切

关系，蕴含深刻的哲学思考

整合能力——中层级（海城二模）

4．“材料一”第四段中说：“国内始终存

在不肯承认责任的”，请

按时间顺序举出“材料一”“材料二”中形

象化概括的。（６分）

学生问题：

1.不明题意：“形象化概括”；

2.不知提示：“时间顺序”“举实”；

3.阅读粗疏、作答随意。

整合能力——中层级（海城一模）

7．材料三中说“感自然节律而设”的节“

孕而丰”，请根据材料一至材料三

的内容，分条概括节蕴含了哪些人文精

神。（6分）