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- 2025-10-19 发布于黑龙江
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幼儿园登革热防控教育
目录
02
传播途径解析
01
疾病基础知识
03
症状识别方法
04
园所防控措施
05
家园共育策略
06
应急处理流程
01
疾病基础知识
Chapter
病原体与传播机制
病毒特点
登革热病毒具有传染性强、传播速度快的特点,且病毒容易变异,容易引起暴发性流行。
03
主要通过埃及伊蚊和白纹伊蚊叮咬传播,病毒在蚊体内繁殖后,通过叮咬人类传播。
02
传播机制
病原体
登革热病毒,属于黄病毒科。
01
幼儿感染特征
发热
皮疹
出血倾向
其他症状
登革热病毒感染后,幼儿常出现突发高热,体温可达39℃以上,持续3-7天。
发热后2-5天,幼儿躯干、四肢等部位出现充血性皮疹,皮疹可融合成片,伴有瘙痒。
部分幼儿可出现牙龈出血、鼻衄、皮肤瘀斑等出血倾向,严重者可能出现消化道出血、咯血等。
幼儿还可能出现头痛、眼眶痛、关节痛、恶心、呕吐等症状,部分幼儿可出现肝脾肿大。
季节性
登革热主要流行于夏秋季节,尤其是气温高、湿度大的地区。
地域性
登革热主要流行于热带和亚热带地区,我国南方沿海地区是重点防控区域。
周期性
登革热的流行具有一定的周期性,一般每隔数年会出现一次较大的流行。
疫情监测
通过加强疫情监测和防控措施,可以及时发现和控制登革热的流行,保障幼儿的健康。
流行季节规律
02
传播途径解析
Chapter
蚊媒生态习性
登革热主要通过埃及伊蚊和白纹伊蚊传播
这两种蚊子是登革病毒的主要传播媒介。
蚊虫生活习性
传播机制
埃及伊蚊和白纹伊蚊主要生活在热带和亚热带地区,喜欢栖息在清洁、静止的水体中,如家庭积水、花瓶、水缸等。
登革病毒在蚊体内繁殖后,通过叮咬人类将病毒传播给人类。
1
2
3
家庭周边风险点
家庭周边的积水区域,如花盆、水桶、旧轮胎等,都可能成为蚊虫滋生的场所。
潜在积水区域
垃圾堆积容易形成积水,为蚊虫提供滋生环境。
垃圾堆积
家庭周边的绿化带,如果管理不善,也可能成为蚊虫滋生的场所。
绿化带
幼儿园易感区域
幼儿园内的玩耍区,如沙池、草坪等,容易成为孩子们聚集和玩耍的场所,同时也是蚊虫滋生的潜在区域。
玩耍区
教室及周边
幼儿园绿化带
教室内的角落、窗户、空调口等,如果清洁不及时,容易滋生蚊虫并传播病毒。
幼儿园周边的绿化带,如果管理不善,也可能成为蚊虫滋生的场所,进而将病毒传播给幼儿园的孩子。
03
症状识别方法
Chapter
早期临床表现
发热
关节痛和肌肉痛
皮疹
头痛和眼眶痛
登革热早期最重要的症状之一,通常为突发高热,持续3-7天。
发热后2-5天,皮肤出现斑丘疹或麻疹样皮疹,按压可褪色。
全身关节疼痛,伴随肌肉疼痛,痛感明显。
剧烈头痛,眼眶后疼痛,伴恶心、呕吐。
重症预警信号
出血倾向
如牙龈出血、鼻出血、皮下出血等。
01
肝脾肿大
腹部出现肝脾肿大,伴黄疸。
02
呼吸困难
呼吸急促,呼吸困难,可能伴有胸痛。
03
意识障碍
嗜睡、烦躁、昏迷等神经系统症状。
04
登革热发热通常为突发高热,持续时间长,而普通感冒发热多为低热,持续时间短。
登革热关节痛和肌肉痛明显,普通感冒通常无此症状。
登革热皮疹通常在发热后2-5天出现,为斑丘疹或麻疹样皮疹,而普通感冒无皮疹。
登革热常伴有头痛、眼眶痛、恶心、呕吐等症状,普通感冒则无此严重伴随症状。
与感冒鉴别方法
发热特点
关节痛和肌肉痛
皮疹特点
伴随症状
04
园所防控措施
Chapter
环境清洁标准
包括教室、宿舍、食堂等,确保无垃圾堆积,减少蚊虫滋生。
定期清洁园所环境
垃圾应每日清理,避免堆积造成蚊虫滋生。
垃圾及时清理
定期对园所内的玩具、设施等进行消毒处理,杀灭蚊虫卵和幼虫。
消毒处理
防蚊设备配置
驱蚊产品
使用驱蚊液、驱蚊片等驱蚊产品,减少蚊虫叮咬。
03
为幼儿提供蚊帐等床上用品,防止蚊虫叮咬。
02
蚊帐和床上用品
纱窗纱门
在教室、宿舍等场所安装纱窗纱门,防止蚊虫进入。
01
日常检查流程
晨检
每日早晨对入园幼儿进行健康检查,观察有无发热、皮疹等异常情况。
01
午检
午睡时对幼儿进行再次检查,确认有无异常情况。
02
缺勤跟踪
对缺勤幼儿进行跟踪,了解其缺勤原因,如有异常情况及时报告。
03
05
家园共育策略
Chapter
家长知识普及
登革热的基本知识
了解登革热的传播途径、症状及预防措施。
幼儿园防控措施
掌握幼儿园采取的防控措施,如环境整治、防蚊灭蚊等。
家庭预防措施
知晓家庭环境中的防蚊措施,如清理积水、使用蚊香等。
孩子防护措施
了解如何为孩子做好个人防护,如穿长袖衣裤、使用驱蚊液等。
家庭防蚊指导
环境整治
防护措施
蚊虫监测
外出防护
清理家庭内外积水,翻盆倒罐,减少蚊虫滋生。
安装纱窗、蚊帐等防蚊设施,使用驱蚊液、蚊香等驱蚊产品。
定期检查家中蚊虫滋生情况,及时采取措施。
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