道德与法治 统编版2024 年级上册 第13课 我们小点儿声 第2课时-教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学道德与法治

年级

一年级

学期

秋季

课题

我们小点儿声（第二课时）

教科书

书名：《道德与法治》一年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年8月

教学目标

1.通过课前调查、集体汇报等活动，学生认识公共场所中用来提醒人们保持安静的标志，并了解这些标志所表达的含义。

2.通过设疑研讨、寻找标志等活动，学生知道在公共场合，要考虑周围人的感受，控制自己的音量，学会不打扰他人。

3.通过视频播放、经历分享、标志设计一等活动，学生体会在公共场所讲文明，守规则的意义，初步树立公共生活的规则意识。

教学内容

教学重点：

1.认识静音标志，了解其含义。

2.知道在公共场合，要他人感受，学会不打扰他人。

教学难点：

体会在公共场所讲文明，守规则的意义，初步树立公共生活的规则意识。

教学过程

一、“找”静音标志

（一）课前调查：“声音提醒标志”我来找。

（二）集体汇报：“声音提醒标志”我来找。

1.贴一贴：展示找到的标志。

2.说一说：在哪找到，为什么这里需要这个标志，重点探讨图书馆、医院里为什么要小点儿声。

3.评一评：完成三处任务，点亮三颗星。

二、“补”静音标志

1.设疑：哪些场所没有静音标志，也要小点儿声。

2.补充：餐厅、公交车、电梯等场所也要小点儿声。

3.小结：无论有没有声音提醒标志，公共场所，小点儿声，是文明的体现，是每个人都要自觉遵守的。

三、“亮”提示标志

（一）视频播放

《地铁上的一幕》，随即展开讨论：地铁手机外放，他人的感受。

经历分享

碰到过类似的事情，当时的感受。

标志设计

并说一说想放在哪个公共场所提醒大家小点儿声。

创意分享

有了礼貌提醒，公共场所一定会更加文明有序。

教师小结

欣赏《听见》，我们小点儿声，不仅能聆听到大自然的声音、心灵的声音、文明的声音，更能感受与人相处的和谐与美好。