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六年级综合实践活动课程设计方案

一、课程总览

（一）课程名称

“我的成长，我的探索，我的责任”六年级综合实践活动课程

（二）课程理念

本课程立足于六年级学生的认知特点与发展需求，以学生为主体，以生活为源泉，以实践为核心。倡导学生在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题，通过亲身体验、动手操作、合作交流等方式，提升综合素养，培养创新精神和实践能力，增强社会责任感与公民意识，为其未来的学习与生活奠定坚实基础。

（三）课程目标

1.价值体认与责任担当：引导学生认识自我，理解成长的意义；关注家庭、学校、社区乃至社会的发展，初步形成对个人、集体、社会的责任感和担当意识。

2.问题解决与创新意识：培养学生观察生活、发现问题的能力，学习运用已有的知识和技能分析问题，并尝试通过探究、设计、制作等方式创造性地解决问题。

3.实践操作与方法掌握：引导学生经历完整的实践过程，学习并运用调查研究、实验探究、设计制作、社会服务等基本方法，提升动手操作能力和实践技能。

4.合作交流与表达沟通：鼓励学生在活动中学会与他人有效沟通、分工合作，共同完成任务，并能清晰、有条理地表达自己的观点、成果和感受。

（四）课程对象

小学六年级学生

（五）课程时长

建议安排在小学六年级学年内，可利用综合实践活动课、地方与学校课程时间、周末及假期等，总课时不少于规定要求，各主题活动可根据实际情况灵活安排课时。

二、课程内容与实施

本课程围绕“我的成长”、“我的探索”、“我的责任”三大核心主题，设计系列递进式、综合性的实践活动。

主题一：我的成长——认识自我，规划未来

核心目标：引导学生回顾成长历程，认识自身特点、兴趣与潜能，初步规划初中生活，树立积极的人生态度。

1.活动1：“我的成长足迹”档案袋制作

*活动目标：回顾个人成长经历，收集整理成长资料，增强自我认知和成就感。

*主要环节：

*启动与讨论：什么是成长？成长包含哪些方面？（身体、学习、习惯、友情等）

*资料收集与整理：收集照片、奖状、作品、日记、老师同学的评语等。

*分类与制作：设计档案袋封面，对资料进行分类、编排，撰写成长感悟。

*分享与交流：小组内分享自己的档案袋，讲述成长故事。

*成果形式：个人成长档案袋、成长故事分享会。

2.活动2：“我的兴趣与特长”探索之旅

*活动目标：发现并发展个人兴趣特长，增强自信心，理解兴趣与坚持的重要性。

*主要环节：

*兴趣小调查：了解自己和同学的兴趣爱好。

*特长展示会/兴趣小组：组织小型才艺展示，或根据兴趣成立临时小组（如绘画、书法、航模、讲故事等）。

*“我的特长是怎样练成的”访谈/征文：采访有特长的同学或家人，或撰写自己培养特长的经历与感悟。

*成果形式：兴趣特长展示、访谈记录/征文稿。

3.活动3：“再见了，我的小学；你好，我的初中！”——毕业季系列活动

*活动目标：抒发毕业情怀，感谢师长与同学，初步了解初中生活，为适应新环境做好心理准备。

*主要环节：

*“感恩有你”：制作感谢卡、策划毕业感恩主题班会。

*“初中生活探秘”：采访初中学生或老师，收集初中生活信息，绘制“我的初中生活畅想图”。

*毕业纪念册设计与制作（可与信息技术课结合）。

*策划与参与毕业典礼相关环节。

*成果形式：感谢卡、采访记录、畅想图、毕业纪念册。

主题二：我的探索——探究身边的世界

核心目标：引导学生关注身边的自然与社会现象，学习科学探究方法，培养科学精神和探究能力。

1.活动1：“校园植物小档案”

*活动目标：认识校园内常见植物，学习观察、记录、分类的方法，培养爱护植物、美化环境的意识。

*主要环节：

*校园植物大搜索：分组观察、记录校园内的植物（名称、形态特征、生长环境等）。

*资料查阅与学习：通过书籍、网络等途径了解植物相关知识，学习制作植物名片。

*“校园植物小档案”制作与展示：将收集到的信息整理成册或制作成展板，在校园内进行展示。

*（可选）“我为校园添点绿”：参与校园植物养护或小型种植活动。

*成果形式：植物观察记录、植物名片、“校园植物小档案”手册或展板。

2.活动2：“社区是个大家庭”——社区探秘与服务

*活动目标：了解社区的功能、设施及服务，认识社区工作者，体验社区服务，增强社区归属感。

*主要环节：

*社区地图绘制：分组考察社区，绘制社区简易地图（标注主要建筑、设施）。

*“社区里的守护者”访谈：采访社区工作者（如居委会人员、保安、清洁工等）。

*“社区小义工”行动：参与力所能及的社区服务（如清洁环境、探访独居老人等，需家