北师大版四年级语文上册教案中国结教学设计之二（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版四年级语文上册教案中国结教学设计之二（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本课内容选自北师大版四年级语文上册，属于“中国结”这一单元。该单元旨在让学生了解中国传统文化的独特魅力，培养学生的文化素养。通过学习中国结的制作方法，学生可以体会到中国传统手工艺的精湛技艺，同时也能激发学生对传统文化的兴趣。

学情分析

四年级学生已具备一定的语文基础，对传统文化有一定了解，但对中国结的制作方法可能较为陌生。学生的动手能力、观察能力和创新能力有待提高。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学设计。

教学目标与策略

知识目标：了解中国结的制作方法，掌握中国结的基本结法。

能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

教学策略：以学生为主体，通过小组合作、实践操作等方式，让学生在实践中学习，体验中国传统文化的魅力。教师应注重启发式教学，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的综合素质。

二、教学目标

目标一：知识目标

受众：四年级学生

行为：说出中国结的基本结法和历史背景

条件：在教师的引导和小组合作学习中

程度：能够准确无误地描述至少三种不同的中国结结法，并能简要介绍中国结的历史起源和发展。

目标二：技能目标

受众：四年级学生

行为：设计并制作一个简单的中国结

条件：在教师提供的材料和步骤指导下

程度：能够按照步骤独立完成中国结的制作，展示出基本的审美和创造力。

目标三：情感目标

受众：四年级学生

行为：表达对中国传统文化的兴趣和尊重

条件：通过参与中国结的制作和讨论

程度：能够用语言或行为表达对中国传统文化的认同，展现出对传统手工艺的尊重和保护的意识。

三、教学重难点

教学重点：掌握中国结的基本结法和制作步骤，能够独立完成一个简单的中国结作品。

教学难点：理解中国结的历史文化内涵，培养学生的审美能力和创新思维，尤其对于动手能力较弱的学生，需要通过实践和指导逐步克服操作上的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：五张中国结制作步骤图、两份学生操作手册、三个示范视频，以及一套制作中国结所需的材料包。同时，我会设计一份详细的课堂活动流程和评价表，以便学生在完成制作后能够进行自我评价和相互评价。此外，我还将提前布置教室，确保学生能够舒适地进行小组合作和操作练习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：播放一段关于中国传统节日的视频，如春节、端午节的场景，引导学生思考这些节日中常见的文化元素。

教师引导：“同学们，你们在视频中看到了哪些中国传统节日的元素？它们有什么特殊的意义？”

学生活动：学生观看视频并回答问题，分享他们对传统节日的认识和了解。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：介绍中国结的历史和文化背景

教师讲解：简要介绍中国结的历史起源、发展过程以及在中国传统文化中的地位。

学生活动：学生聆听讲解，记录关键信息。

环节二：展示中国结的种类和特点

教师展示：展示不同种类和风格的中国结，如双钱结、盘长结、中国结等。

学生活动：观察并描述不同中国结的特点，如形状、颜色、材质等。

环节三：讲解中国结的基本结法

教师演示：演示中国结的基本结法，如平结、斜结、十字结等。

学生活动：观看演示，跟随教师一起练习结法。

预期行为：学生能够了解中国结的历史和文化背景，掌握至少三种基本结法。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：小组合作练习

教师组织：将学生分成小组，每组选择一种结法进行练习。

学生活动：小组内互相帮助，共同完成结法练习。

环节二：展示和评价

教师组织：每组派代表展示自己的作品，其他小组进行评价。

学生活动：观看展示，提出意见和建议。

预期行为：学生在小组合作中巩固所学知识，提高动手能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结：回顾本节课所学内容，强调中国结的历史文化价值和制作技巧。

学生活动：学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

预期行为：学生能够总结本节课所学，对中国结有更深入的了解。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置：要求学生回家后，尝试用所学结法制作一个简单的中国结，并记录制作过程。

学生活动：学生完成作业，准备下节课的展示。

预期行为：学生能够将所学知识应用于实践，提高动手能力和创新能力。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设