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2025工程招投标与合同管理课程思政教学改革思考

一、课程背景与重要性

工程招投标与合同管理作为工程管理领域的重要组成部分，是工程建设过程中涉及经济、法律、技术等多个环节的关键环节。随着国家对工程建设项目管理的规范化和法治化要求的不断提高，工程招投标与合同管理课程的设置显得尤为重要。该课程不仅能够帮助学生掌握工程招投标的基本流程、合同签订与履行的相关知识，还能够培养学生在实际工作中运用法律知识解决复杂问题的能力。课程思政作为新时代教育的重要理念，旨在将思想政治教育融入专业课程教学中，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

二、课程思政教学改革的必要性

在当前高等教育改革的大背景下，课程思政教学改革已成为高校落实立德树人根本任务的重要举措。工程招投标与合同管理课程作为一门实践性与理论性并重的专业课程，具有鲜明的行业特点和广泛的社会需求。传统的教学模式往往偏重于理论知识的传授，忽视了对学生职业道德、法治意识和社会责任感的培养。这与新时代对高素质工程管理人才的要求存在一定的差距。

课程思政教学改革的核心在于将思想政治教育融入专业课程教学中，通过课程内容的优化设计和教学方法的创新，帮助学生在掌握专业知识的树立正确的价值观和职业操守。对于工程招投标与合同管理课程而言，思政元素的融入不仅能够提升学生的法律意识和廉洁自律意识，还能够帮助学生更好地理解工程实践中的社会责任和道德规范。

三、课程思政教学改革的目标与任务

目标

通过课程思政教学改革，使学生在掌握工程招投标与合同管理的基本理论和实践技能的能够理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的法治思维、职业道德和社会责任感，为企业和社会培养具有高度专业素养和良好道德品质的工程管理人才。

任务

（1）优化课程内容，将思政元素融入课程体系中，确保教学内容既符合专业培养目标，又能够体现思想政治教育的要求。

（2）创新教学方法，采用案例分析、情景模拟、小组讨论等多种教学方式，增强学生的参与感和体验感，促进学生对课程内容的深入理解和反思。

（3）加强实践教学，通过模拟招投标、合同谈判等实践活动，帮助学生将理论知识与实践相结合，在实践中强化法治意识和职业操守。

（4）建立多元化的评价体系，不仅关注学生的专业知识掌握情况，还注重学生的思想品德表现和价值观塑造。

四、课程思政教学改革的具体措施

课程内容优化

（1）在课程中增加与社会主义核心价值观相关的知识点，例如在讲解工程招投标过程中的公平、公正和公开原则时，强调社会主义公平正义的价值观。

（2）结合实际案例，分析合同履行过程中可能涉及的法律问题，帮助学生理解法治在工程管理中的重要性。

（3）引入工程伦理教育，探讨工程管理中可能出现的道德困境及其解决方案，培养学生的职业道德意识。

教学方法创新

（1）案例教学法：通过选取具有代表性的工程招投标与合同管理案例，引导学生分析案例中的法律问题、道德问题和社会问题，帮助学生在实践中理解课程思政的核心要义。

（2）情景模拟法：模拟工程招投标和合同谈判的过程，让学生在模拟的情境中体验和思考如何在实际工作中践行社会主义核心价值观和法治精神。

（3）小组讨论法：组织学生围绕课程中的热点问题展开讨论，例如工程腐败现象的成因及预防措施，引导学生从多角度思考问题，培养批判性思维能力。

（4）翻转课堂：布置课前学习任务，要求学生查阅相关文献资料并撰写心得体会，课堂上进行分享和交流，增强学生的自主学习能力和思想深度。

实践教学强化

（1）与企业合作开展实践教学，邀请行业专家到校进行讲座或开展专题培训，帮助学生了解工程招投标与合同管理的实际操作流程，结合企业案例进行思政教育。

（2）组织学生参与社会实践活动，例如参观招投标中心、合同管理机构或律师事务所，了解相关工作流程和职业要求，增强学生的社会责任感和职业认同感。

（3）开展校内模拟招投标与合同管理竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，在竞赛中融入思政教育元素，如强调公平竞争、遵守规则等价值观。

评价体系构建

（1）建立多元化的评价体系，从知识掌握、实践能力、思想品德等多个维度对学生进行全面评价。

（2）在考试中增加思政相关的内容，例如要求学生结合课程内容撰写心得体会或案例分析报告，考察学生对课程思政的理解和践行情况。

（3）注重过程性评价，通过课堂参与度、小组讨论表现、实践成果等指标，全面反映学生的学习情况和思想进步。

五、预期成果与展望

通过课程思政教学改革，工程招投标与合同管理课程的教学质量将得到显著提升，学生不仅能够掌握专业的理论知识和实践技能，还能够树立正确的价值观和职业操守，为未来的职业发展奠定坚实的基础。课程思政教学改革的深入推进也将为高校立德树人教育提供有益的借鉴和参考，推动高等教育更加注重学生的全面发展。

未来，随着课