2025年六年级科学全册教学大纲与课堂活动设计方案.pdfVIP

—月—日第一周星期第一节

第一单元人类祖先的足迹

1、向人类的祖先“提问”

教学目的：

1、培养学生胆猜测的习惯。

2、学生能根据已经有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜测。

3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。

教学重点：

培养学生胆猜测的习惯。

教学难点：

学生能根据已经有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜测。

教学准备：

于人类来源的有关资料图片

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入。

教师提问：“你是从哪里来的？你的父亲妈妈又是从哪里来的？那你的爷爷

奶奶呢？……”学生说一说，激发学习的爱好。教师引导学生初步理解什么是猜

测。

二、活动探究。

1、学生提出自己感爱好的问题，将他们存入“问题银行”。

教师巡视指导。

2、小组活动。

(1)学生分小组整顿和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感爱好又

有能力研究的问题进行研究。

教师指导：选择好主题后，要胆的有根据的进行猜测，并用自己擅长的形

式体现出来。

三、集体交流。

1、学生代表说一说自己的问题和猜测，并说说自己猜测的根据。

2、师生评议.

—月—日第一周星期第一节

追《寻人类祖先的足迹》教案

教学目的：

1、学生学会制定研究计划。

2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。

3、培养学生搜集资料和整顿资料的能力。

4、培养学生的交流能力。

教学重点：

1、学生学会制定研究计划。

2、培养学生搜集资料和整顿资料的能力。

教学难点：

1、学生学会制定研究计划。

2、培养学生搜集资料和整顿资料的能力。

教学准备：研究计划表、教师搜集有关知识并制成资料卡课件。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

教师结合学生上一节课的猜测谈话导入：我们的猜测与事实相符吗？这就需

要我们开展研究进行验证。

板书：《追寻人类祖先的足迹》。

二、计划与组织。

1、学生分组商议，制定研究计划并填写好研究计划表〃

。—月—日第一周星期第一节

《追寻人类祖先的足迹》教案

教学目的：

1、学生学会制定研究计划。

2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。

3、培养学生搜集资料和整顿资料的能力。

4、培养学生的交流能力。

研究主题

研究目的

组员分工

特约顾问

研究时间

研究措施

研究环节

活动规定

2、集体交流评议，修改完善我们的研究计划。

教师强调研究过程中的注意事项：重点是安全。

三、事实与证据课（外探究）。

1、教师引导学生理解搜集证据的措施与途径。（采访、上网查询、阅读书

籍……）

2、学生根据研究计划开展科学探究活动，搜集有关人类祖先生活的资料并

制成资料卡。

教师指导部分学生开展探究。

3、学生写好采访口志。

月一日第一周星期第一节

第三课时

一、整顿资料。

学生先独立整顿搜集的资料，然后在小组内交流，小组组员集体整顿资料（教

师参与指导）。

二、交流与体现。

1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。

2、教师将自