浅谈新课改背景下的小学生数学创新思维的培养.docx

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2025-10-19 发布于山东
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浅谈新课改背景下的小学生数学创新思维的培养

一诱导同学自主探究，在探究发觉活动中培育同学的数学创新思维

所谓自主探究就是同学依据自己的熟悉水平和已有的学问阅历在老师的引导下通过一系列的数学活动自己独立发觉和猎取学问的过程。老师要在关键处引导同学一下，难点处拉同学一把，为同学供应自主探究的素材、指明自主探究的方向。诱导同学自主探究，鼓舞同学在探究发觉活动中学习，从而把学习过程之中的发觉、探究等熟悉活动突显出来，使学习过程更多地成为同学思索、质疑、发觉、求证的过程，同学的能动性、制造性得到了发挥，数学创新思维得到了培育。例如利用分类的思想，放手让同学自制10以内的加法表。整节课同