山东省九五高中协作体2025高三年级质量检测（九五联考）语文答案.docxVIP

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九五高中协作体·山东

2025高三年级质量检测（九五联考）

语文答案及评分建议

命题及审核：北京时代凤凰教育研究院

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1．（3分）C（是“文艺”通过互联网等“正在打破作者与读者、作品与观众的传统区隔”。）

2．（3分）C（材料一指出依赖文艺工作者作为“中介”的问题，“直到新大众文艺出现”才逐步解决。）

3．（3分）D（“社会主义核心价值观”是“推动和引领新大众文艺健康发展”的原则。）

4．（4分）①创作主体：大众文艺以专业文艺工作者为中介，读者只是被动接受；新大众文艺由大众直接参与创作，人民既是文艺的接受者，也是创造者。②内容上：大众文艺是作品反映平民大众生活；新大众文艺是文艺深刻地介入生活，生活直接地介入文艺。

③形式上：大众文艺受限于教育水平和媒介条件，形式单一；新大众文艺依托互联网、人工智能等技术实现全民生产传播，文艺形式多样化。

评分建议：一点2分，答对两点得满分。如有其他答案，言之成理，可酌情赋分。

5．（6分）①坚持正确的价值导向，坚守社会效益首位；②立足人民生活，以大众为中心创作与互动；③善于利用新技术，激发创新创造活力；④传承经典经验，推动作品精品化。

评分建议：一点2分，答对三点得满分。如有其他答案，言之成理，可酌情赋分。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6．（3分）B（文中提到她对“正义安在”的困惑，暗示其仍存疑虑，说明纸城并非“非常完美的理想社会”。）

7．（3分）C（没有表达对孩子的愧疚，回想父亲的不在，暗示现实社会充满暴力。）

8．（4分）①纸城是老师根据孩子们提出各种设想建造的，反映了人们对理想社会的渴望；

②城市由纸折成暗示理想易被现实摧毁的脆弱性；③纸城在孩子与成人的共同参与下不断被修正，暗示理想具有可塑性；④纸城最终未能完成，说明理想的实现是永无止境。评分建议：一点2分，答对两点得满分。如有其他答案，言之成理，可酌情赋分。

9．（6分）①象征“他”对理想社会的执着，也暗含对与“她”的情感眷恋；②“他”住在纸城，而“她”却离开，凸显了理想与现实之间无法调和的矛盾；③表明“他”对精神家园的坚守，“他”的选择引发思考，深化主旨。

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评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情赋分。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10．（3分）BFG（示例：范宁为豫章太守，遣十五议曹下属城采求风政，吏假还，讯问官长得失。）

11．（3分）D（“始速祸焉”中“速”是“招致”的意思。）

12．（3分）D（王夫子认为不知选择人问会导致居官败其官、有天下败天下的结果；也没有强调学的重要。）

13．(1)（4分）处理身外之事，是用公理来衡量的，不问就没人告诉我，问了还担心他人不告诉我啊。

评分建议：语意通顺，1分；“衡”“不我告”，判断句各1分，意思对即可。

(2)（4分）君子对这种情况，真实地明察，坚定地信任，不愿要求他人说出内心的想法。评分建议：语意通顺，1分；“鉴”“笃”“隐曲”，各1分，意思对即可。

14．（3分）①要孜孜以求，诚心询问；②要有自己的是非标准；③要选择对象而问。

评分建议：一点1分，意思对即可。

【参考译文】

问，次于学，问的方法比学更重要。夏、商、周三代以来，在学上广博，在问上少；三代以前，在学上简略，在问上详尽；所以称赞舜无所不知，是因为好问的缘故。即使这样，学是自己学，问得等待他人。问的途径有两种：有自我提问的，有问他人的。自我提问，担忧自己内心相信的不是自身应该做的，自身做的不是自己想得到的。处理身外之事自有公理来衡量，不问而没人告诉我，问而还担心他不告诉我啊。孜孜以求，诚心询问，这是舜之所以成为无所不知的圣人的原因，也是通向圣明的桥梁。问人者，舍弃自己的是非标准而询求他人的是非标准，舍弃天下人的好恶而询求一个人的好恶，对此如果非常明了反而更加糊涂，非常详尽反而更加偏颇。君子的喜怒有偏见之处，小人的爱憎没有不是和自己的切身利益相关的。急于求他人的短处缺点来怀疑他人的长处，乱国昏庸的君主、猜疑忌妒的大臣都在这一点上迷惑不解而自己夺去了自己的谏诤贤臣，也是愚蠢者的狂妄的药剂。

人的思想和行为，有小处忽略而大处周详的，有名声不好而实际廉洁的，有行迹诡密而内心忠正者。君子对这种情况，真实地明察，坚定地信任，不愿要求他人说出内心的想法。而流言蜚语，众人之口，好