《郑和远航》超级实用概述教案（2025—2026学年）.docxVIP

《郑和远航》超级实用概述教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对《郑和远航》这一单元，旨在2025—2026学年进行教学。该单元内容属于历史课程，符合义务教育阶段课程标准的要求。教材中《郑和远航》部分是了解中国古代航海技术、对外交往及文化交流的重要窗口，对于培养学生的历史观、文化自信及全球视野具有重要意义。本课内容与前后知识关联紧密，是单元教学的中心环节，要求学生掌握郑和远航的时间、路线、意义，以及对中国与世界交往的影响，提炼出核心概念为“航海史”与“文化交流”。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们已具备一定的历史知识基础，对航海及文化交流有一定了解，但缺乏系统性和深度。学生生活经验丰富，对郑和远航这一历史事件有一定兴趣，但可能存在对历史事件的细节理解不足、对文化交流的认识局限于表面等问题。易错点在于对郑和远航的意义和影响理解不深刻，混淆点在于对古代航海技术与现代航海技术的混淆。教学设计中需关注学生的已有知识储备，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解历史事件。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：了解郑和远航的时间、路线、意义；认识郑和远航对中国与世界交往的影响；培养学生的历史观、文化自信及全球视野。教学策略采用情境教学法、小组合作学习法，通过图片、视频等多媒体手段丰富教学内容，引导学生主动探究、思考，提高学生的历史素养。达标水平要求学生能够准确描述郑和远航的过程，理解其历史意义，并能够运用所学知识分析历史事件。

二、教学目标

1.知识的目标

说出郑和远航的时间、路线、主要成就，能够列举出郑和下西洋的七次航行的主要目的地。

解释郑和远航的历史意义，包括对中国与世界的文化交流、经济贸易的影响。

描述郑和远航时期的航海技术特点，如宝船的规模、航海工具的使用等。

2.能力的目标

设计一个展示郑和远航的PPT，展示过程中能够清晰表达自己的观点。

论证郑和远航对于中国海洋发展的重要性，能够运用证据支持自己的论点。

分析郑和远航与明朝时期国内外政治经济环境的关系，提高历史分析能力。

3.情感态度与价值观的目标

认同郑和远航展示的中国古代航海家的勇气和智慧，培养民族自豪感。

尊重不同文化的交流与融合，树立全球视野。

培养对历史事件的好奇心和探索精神，激发学生对历史的兴趣。

4.科学思维的目标

运用历史唯物主义观点，分析郑和远航的历史背景和发展过程。

培养逻辑思维能力，通过证据和论据支持自己的观点。

提高批判性思维，对历史事件进行多角度分析和评价。

5.科学评价的目标

评价郑和远航的历史意义，能够从多个维度进行综合评价。

反思自己的学习过程，评价自己在学习中的表现和收获。

提出改进学习的策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点：掌握郑和远航的时间、路线、意义及其对中国与世界交往的影响。教学难点：理解郑和远航的历史意义和深远影响，尤其是对中国古代航海技术和文化交流的理解，需通过史料分析引导学生深入思考。

四、教学准备

教师准备：制作《郑和远航》主题的多媒体课件，准备航海图、宝船模型等教具，收集相关历史图片和视频资料，设计任务单和评价表。学生准备：预习教材内容，收集郑和远航的相关资料，准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境设计：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

利用多媒体展示郑和远航的图片和视频，营造氛围。

提问：“同学们，你们知道郑和是谁吗？他有什么重要的历史贡献？”

学生活动：

观看图片和视频，初步了解郑和的形象和远航的历史背景。

思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够回忆起有关郑和的已知信息。

学生对郑和远航产生好奇心，激发学习兴趣。

2.新授环节（20分钟）

2.1郑和远航的时间与路线（5分钟）

教师活动：

展示郑和远航的路线图，讲解每次航行的出发地和目的地。

提问：“郑和的远航路线是怎样的？他为什么要选择这样的路线？”

学生活动：

观察路线图，记录重要港口和目的地。

思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够说出郑和远航的路线和时间。

学生理解郑和选择特定路线的原因。

2.2郑和远航的意义（10分钟）

教师活动：

讲解郑和远航对中国和世界的影响，包括经济、文化、科技等方面。

通过案例展示郑和远航的成果。

学生活动：

记录郑和远航的意义。

思考并讨论郑和远航对后世的影响。

预期行为：

学生能够列举出郑和远航的意义。

学生理解郑和远航对中国与世界交往的促进作用。

2.3郑和远航的技术与装备（5分钟）

教师活动：

展示郑和时期的航海技术和装备图片，讲解宝船的特点和航海工具的使用。

提问：“郑和时期的航海技术有哪些特点？”

学