大班运动活动动物大营救教案(2025—2026学年).docxVIP

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  • 2025-10-19 发布于云南
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大班运动活动动物大营救教案(2025—2026学年).docx

大班运动活动动物大营救教案(2025—2026学年)

一、教学分析

1.教材分析

《大班运动活动动物大营救教案(2025—2026学年)》针对大班幼儿设计,依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求,旨在通过运动活动,培养幼儿的身体协调性、灵活性和团队合作精神。本课内容是单元活动中的一部分,通过模拟“动物大营救”的游戏,让幼儿在游戏中学习动物的基本动作,锻炼身体,同时培养关爱动物的情感。核心概念包括动物基本动作的模仿、团队合作和规则意识。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础和认知能力,对动物有浓厚的兴趣。他们能够模仿简单的动物动作,但动作的准确性和协调性仍有待提高。在团队合作方面,幼儿开始意识到合作的重要性,但实际操作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。兴趣倾向上,幼儿对游戏和角色扮演活动表现出极高的热情。学习困难可能包括动作记忆不准确、团队合作意识不足等。

3.教学目标与策略

教学目标分为认知、技能和情感三个方面。认知目标包括识别动物特征、模仿动物动作;技能目标包括提高身体协调性、灵活性;情感目标包括培养团队合作精神、关爱动物。针对学情分析,教学策略将采用游戏化教学、情境教学和小组合作等方式,激发幼儿的学习兴趣,同时注重动作示范、个别指导和小组讨论,帮助幼儿克服学习困难,达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出:能够说出三种动物的基本特征和生活习性。

列举:能够列举出至少五种不同的动物名称及其特点。

解释:能够解释动物在不同环境中的适应策略。

2.能力目标

设计:能够设计一个简单的动物营救计划,包括路线选择和救援工具使用。

评价:能够评价同伴的营救计划,提出改进建议。

运用:能够在运动游戏中正确模仿动物动作,提高身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标

认同:认同动物保护的重要性,树立关爱动物的意识。

表达:能够通过语言和动作表达对动物的喜爱和同情。

合作:能够在小组活动中与同伴合作,共同完成任务。

4.科学思维目标

观察:能够仔细观察动物的行为,发现其中的规律。

分析:能够分析动物适应环境的特点,理解其生存策略。

推理:能够根据观察到的现象,推理出动物可能的需求。

5.科学评价目标

评估:能够评估自己在营救活动中的表现,找出不足之处。

反馈:能够接受同伴的反馈,并据此改进自己的行为。

反思:能够反思自己在活动中的学习过程,总结经验。

三、教学重难点

重点:通过模拟游戏,让幼儿掌握动物基本动作的模仿,提高身体协调性和灵活性。

难点:培养幼儿在团队合作中沟通与分工的能力,以及关爱动物的情感态度。幼儿年龄特点和生活经验有限,需要通过具体情境和角色扮演来引导和培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行,教师需准备多媒体课件、动物模型、图表、音乐、任务单和评价表等教具。同时,为学生提供相关的学习资料,指导学生预习,并确保教学环境舒适,如布置小组合作区域,设计清晰的黑板板书框架,以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估:5分钟

教师活动:

通过播放一段关于动物保护的公益广告,引起学生的兴趣和思考。

提问:“同学们,你们知道哪些动物需要保护吗?为什么它们需要保护?”

引导学生思考动物保护的重要性,为后续活动做铺垫。

学生活动:

观看公益广告,思考问题。

积极回答问题,分享自己对动物保护的认识。

2.新授

时间预估:20分钟

教师活动:

环节一:动物基本动作模仿

展示几种动物(如猫、狗、兔子)的基本动作,如走路、跳跃、爬行等。

引导学生观察并模仿动物动作,注意动作的准确性和协调性。

对学生的模仿进行个别指导和评价。

环节二:动物营救游戏

将学生分成小组,每组扮演不同的救援队伍。

设计一个简单的动物营救场景,如森林、草原等。

每组需要根据场景设计营救计划,包括路线选择、救援工具使用等。

组织学生进行角色扮演,模拟营救过程。

学生活动:

观察并模仿动物动作。

积极参与动物营救游戏,与同伴合作完成任务。

3.巩固

时间预估:15分钟

教师活动:

组织学生进行小组讨论,分享在营救游戏中的收获和体会。

邀请学生展示自己的营救计划,并给予评价和反馈。

引导学生思考如何更好地保护动物,提出自己的建议。

学生活动:

参与小组讨论,分享自己的经验和感受。

展示自己的营救计划,接受同伴和老师的评价。

4.小结

时间预估:5分钟

教师活动:

总结本节课的学习内容,强调动物保护的重要性。

鼓励学生在日常生活中关爱动物,从小事做起。

学生活动:

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