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幼儿园中班教案摘果子（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《幼儿园中班教案摘果子》旨在通过游戏活动，培养幼儿的动手操作能力和观察能力，同时锻炼他们的合作意识。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域中的“科学”领域相符合。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿科学探究精神和动手操作能力的基石，与前后的知识关联紧密，为后续学习奠定基础。

2.学情分析

中班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣。在已有的知识储备方面，他们对水果、植物等有一定的了解。在生活经验方面，他们可能有过摘果子的经历。技能水平方面，他们具备一定的动手操作能力，但合作意识还有待提高。认知特点方面，他们善于模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，他们对游戏活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对游戏规则的理解、动手操作的准确性以及合作意识的培养。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：培养幼儿的动手操作能力和观察能力；锻炼幼儿的合作意识；激发幼儿对科学的兴趣。针对中班幼儿的特点，教师将采用游戏化教学、情境教学等方法，以激发幼儿的学习兴趣。同时，注重培养幼儿的合作意识，让他们在游戏中学会沟通、协作。通过多元化的教学策略，确保幼儿在快乐中学习，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出三种常见果子的名称和它们的特点。

列举摘果子的步骤和注意事项。

解释为什么摘果子需要团队合作。

2.能力的目标

设计一个摘果子的游戏方案，包括规则和角色分配。

操作正确使用剪刀等工具进行模拟摘果子的活动。

评价同伴在游戏中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验合作摘果子的乐趣，培养团队精神。

尊重自然和果实，培养爱护环境的意识。

欣赏劳动成果，培养成就感。

4.科学思维的目标

观察果子的生长过程，理解植物的生长规律。

推理为什么有的果子熟了，有的果子还没熟。

分析不同果子的生长环境，推测它们可能的生活习性。

5.科学评价的目标

评价游戏中的合作效果，反思如何提高团队效率。

评价自己和他人在摘果子活动中的表现，提出改进措施。

评价活动的整体效果，包括参与度、乐趣和收获。

三、教学重难点

教学重点：中班幼儿通过模拟摘果子活动，学习水果的基本特征和摘果子的步骤，培养动手操作能力和观察力。

教学难点：引导幼儿理解合作摘果子的必要性和乐趣，克服合作中的困难，培养团队协作精神和解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，3种不同果子的模型或图片，1张合作摘果子的任务单，以及2个评价表。学生方面，需要收集3种水果的相关资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教室环境布置应包括4张合作摘果子的规则图示和1个小组合作区域。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示各种水果图片，引导学生回忆自己吃过的水果，并请学生说出水果的名字和味道。

预期行为：学生能够积极参与，说出至少3种水果的名字和味道。

2.新授

时间：30分钟

活动：以下为新授环节的详细描述，包括5个教学任务。

任务一：认识水果

活动方案：教师展示水果模型或图片，引导学生观察水果的颜色、形状、大小等特征，并说出水果的名称。

预期行为：学生能够正确识别出至少5种水果，并说出它们的基本特征。

任务二：了解水果的生长过程

活动方案：教师通过图片或视频展示水果的生长过程，引导学生观察水果从开花到成熟的各个阶段。

预期行为：学生能够描述水果的生长过程，并理解果实成熟的原因。

任务三：学习摘果子的方法

活动方案：教师示范正确的摘果子方法，包括如何选择成熟的果实、如何使用工具等。

预期行为：学生能够模仿教师示范的动作，正确使用工具进行摘果子模拟。

任务四：合作摘果子游戏

活动方案：将学生分成小组，每组分配不同的水果，进行合作摘果子游戏。教师设定规则，如每组需要摘到一定数量的果实。

预期行为：学生在游戏中能够运用所学知识，与同伴合作完成任务。

任务五：总结与反思

活动方案：游戏结束后，教师引导学生总结摘果子的方法和技巧，并反思自己在游戏中的表现。

预期行为：学生能够总结出摘果子的要点，并反思自己在游戏中的不足。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师组织学生进行摘果子知识竞赛，巩固所学知识。

预期行为：学生能够积极参与竞赛，正确回答问题。

4.小结

时间：2分钟

活动：教师总结本节课的重点内容，强调合作和团队精神的重要性。

预期行为：学生能够复述本节课的重点内容，并理解合作的意义。

5.当堂检测

时间：3分钟

活动：教师发放摘果子知识测试卷，检测学生对本节课知识的掌握情况。

预期行为：