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2025年二年级美术创作技能考核卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识填空。

1.我们学过的三种颜色叫（______）、（______）、（______）。

2.线条有各种不同的样子，比如（______）线、（______）线、（______）线。

3.我们画画时常用的笔有（______）笔、（______）笔和（______）笔。

4.橙色是由（______）色和（______）色混合而成的。

5.蓝色是由（______）色和（______）色混合而成的。

二、造型与表现。

1.请你用直线和曲线，画一幅你喜欢的动物或植物的简笔画。可以是你看到的，也可以是你想象中的。

2.观察下面的图形，想象它们可能是什么？请给每个图形涂上你喜欢的颜色，并简单画一画它们的用途或你想它们变成什么。

（此处应画出三个简单的、开放的几何图形，如圆形、半圆形组合，三角形加圆点等）

3.请画一个简单的场景，比如“我在公园里”或者“下雨了”。试着用不同的线条和颜色表现天空、地面或者你画的人物。

三、创意设计。

1.“假如我会飞”是一个有趣的想象主题。请画出你想象中会飞的物体或者会飞的你/其他人/动物。可以是你从未见过的，大胆地发挥你的想象力。尽量画出物体的形状和简单的动态。

2.请设计一个你心目中的“理想小屋”。它可以是你住的小屋，也可以是给小动物住的小屋，或者是一个特别的、有magical的房子。画出小屋的形状，并用不同的颜色和简单的图案装饰它，让它看起来很漂亮。

四、实践操作（若实际考核包含手工，则此题适用，此处仅文字描述）。

请根据老师提供的材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水等），制作一个简单的立体图形或手工作品。例如，折一只纸船、剪贴一个简单的动物头像等。注意安全使用工具，保持桌面和画面整洁。老师会在过程中观察你的操作和完成情况。

试卷答案

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一、基础知识填空。

1.红黄蓝

*解析：此题考查对三原色的基本记忆。小学低年级美术课程通常会重点教授红、黄、蓝三原色及其重要性。

2.直曲折

*解析：此题考查对基本线条类型的认知。直线、曲线、折线是构成图形的基础线条，题目要求列举即可。

3.铅彩色油画棒

*解析：此题考查学生熟悉的绘画工具。铅笔用于基础素描，彩色笔（通常指蜡笔、水彩笔等）和油画棒是常用的色彩工具。

4.红黄

*解析：考查对间色（橙色）组成的记忆。红与黄混合产生橙色是基础色彩知识。

5.黄蓝

*解析：考查对间色（蓝色）组成的记忆。黄与蓝混合产生蓝色是基础色彩知识。

二、造型与表现。

1.（学生根据要求绘制简笔画，评分侧重：形状是否基本明确、线条运用是否恰当、有无进行一定程度的想象和装饰。）

*解析：此题旨在考查学生的基本造型能力和观察/想象能力。要求用简笔画形式表现对象，不仅考察线条控制，也鼓励学生进行初步的概括和提炼，即使是想象中的事物也可。评分关注点在于图形的识别度、线条的流畅性以及是否包含一定的个人表达。

2.（学生根据图形涂色并绘画用途/想象，评分侧重：涂色是否均匀、色彩搭配是否有意识、想象画的内容是否合理有趣、图形识别度。）

*解析：此题结合了色彩运用和简单想象。图形开放性强，鼓励多元解读。评分不仅看色彩的基础应用（如涂色均匀、颜色选择），更看重学生是否有意识地运用色彩（如区分主次、表达情绪），以及想象画内容的合理性和趣味性，考察学生的发散思维。

3.（学生根据要求绘制场景画，评分侧重：构图是否饱满、线条和色彩运用是否能表现场景氛围、画面元素是否有一定的联系性。）

*解析：此题考查学生的构图能力和综合运用线条、色彩表现简单场景的能力。要求学生有意识地进行画面布局（构图），并运用所学知识表现场景特征（如天气、环境）。评分关注学生的布局意识、技法运用（线条流畅性、色彩表现力）以及场景营造的基本效果。

三、创意设计。

1.（学生根据要求绘制会飞的想象物，评分侧重：想象的独特性、造型的完整性、动态表现的尝试、画面色彩和线条的表现力。）

*解析：此题重点考查学生的想象力和创造力。主题“会飞”具有开放性，鼓励学生突破常规思维。评分关注点在于想象的新颖程度、能否将“飞”的概念融入造型设计中、画面的视觉吸引力（造型、色彩、线条的综合运用）。

2.（学生根据要求设计理想小屋，评分侧重：设计的独特性、造型的合理性、装饰的丰富性、色彩搭配的和谐性、构思的童趣性。）

*解析：此题结合了设计意识和创意表达。要求学生围绕“理想”进