WebQuest赋能元认知写作策略学习：理论、实践与成效探究.docx

WebQuest赋能元认知写作策略学习：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在当今信息化时代，写作作为一项重要的语言输出技能，面临着全新的挑战与机遇。随着互联网技术的飞速发展，信息传播的速度和广度达到了前所未有的程度，这对人们的写作能力提出了更高的要求。传统的写作教学模式侧重于教师的讲授和学生的模仿练习，难以满足学生在信息时代对写作能力的需求。学生不仅需要掌握基本的写作技巧，还需要具备自主学习、批判性思维和创新能力，能够在海量的信息中筛选、整合资源，进行有针对性的写作。

同时，自主学习能力已成为信息时代学习者必备的素养之一。自主学习强调学习者在学习过程中的主动性、自觉性和自我管理