华东师大初中数学七上列代数式word教案（2025—2026学年）.docxVIP

华东师大初中数学七上列代数式word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对华东师范大学出版社初中数学七年级上册的列代数式内容进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握代数式的基本概念，理解代数式的运算规则，并能运用代数式解决简单的实际问题。在课程体系中，本课内容是代数学习的基础，与前后的知识关联紧密，如与整式的概念、运算等相衔接，为后续学习一元一次方程、不等式等打下基础。

2.学情分析

针对七年级学生的特点，他们已具备一定的数学基础和生活经验，对数字和图形有初步的理解。然而，他们在学习代数式时可能会遇到理解困难，如对符号的理解、运算规则的掌握等。本教案将充分考虑学生的认知特点，通过具体实例和实际操作，帮助学生逐步理解和掌握列代数式的技能。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解代数式的概念，掌握代数式的运算规则，能够运用代数式表示和解决实际问题。教学策略将采用启发式教学，通过提问、讨论、练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，针对学生的易错点和混淆点，进行针对性的讲解和练习，确保学生能够达到教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识目标

说出代数式的定义和组成要素。

列举代数式的类型和性质。

解释代数式运算的基本法则。

2.能力目标

设计简单的代数式表示实际问题。

解决基于代数式的数学问题。

评价代数式的正确性和合理性。

3.情感态度与价值观目标

体验数学与生活的联系，培养学习兴趣。

树立严谨求实的科学态度。

形成合作交流的团队精神。

4.科学思维目标

运用逻辑推理进行代数式的运算和判断。

发展抽象思维，从具体情境中提炼数学模型。

培养批判性思维，评估代数式的合理性和有效性。

5.科学评价目标

应用测试工具评估学生对代数式的理解程度。

分析学生答题情况，找出学习难点和易错点。

反馈学习效果，调整教学策略，促进学生学习进步。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握代数式的定义、组成要素以及基本运算规则，难点在于将代数式应用于解决实际问题，尤其是抽象问题。这些难点源于学生对代数概念的理解不足和对运算规则的灵活运用能力有限，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。详细列出教学资源，如课件内容、教具规格等，保障教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：通过提问学生日常生活中的数学问题，如购物找零、制作蛋糕时所需材料的比例等，引导学生回顾已学的数学知识，并引出本节课的主题——列代数式。

学生活动：积极参与讨论，分享生活中的数学应用实例。

教师活动：引导学生思考如何用数学语言描述这些实际问题。

新授

1.任务一：理解代数式的概念

时间：10分钟

活动：展示代数式的定义和例子，引导学生区分代数式和数值表达式。

学生活动：阅读定义，观察例子，记录关键信息。

教师活动：讲解代数式的概念，强调变量和常数的区别。

2.任务二：认识代数式的组成部分

时间：10分钟

活动：通过实物教具（如积木）或多媒体演示，展示代数式的组成部分，如单项式、多项式、系数等。

学生活动：观察演示，识别代数式的不同部分。

教师活动：解释各部分的含义，提供实例。

3.任务三：代数式的运算规则

时间：15分钟

活动：通过板书或多媒体展示代数式的基本运算规则，如加法、减法、乘法、除法等。

学生活动：跟随教师一起列出运算步骤，练习简单的运算。

教师活动：讲解运算规则，提供详细的运算步骤，引导学生理解运算过程。

4.任务四：代数式在解决问题中的应用

时间：15分钟

活动：提供实际问题，引导学生使用代数式进行建模和求解。

学生活动：分析问题，列出代数式，进行计算，得出答案。

教师活动：引导学生分析问题，提供解题思路，解答学生的疑问。

5.任务五：代数式的综合运用

时间：10分钟

活动：设计一个综合性的练习题，要求学生运用所学知识解决多个问题。

学生活动：独立完成练习题，展示解题过程。

教师活动：巡视课堂，提供必要的帮助，鼓励学生互相讨论。

巩固

时间：5分钟

活动：进行简短的课堂练习，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：快速完成练习题，展示解题过程。

教师活动：批改练习题，及时反馈学生的错误，纠正解题思路。

小结

时间：5分钟

活动：总结本节课的重点内容，强调代数式在解决问题中的应用。

学生活动：回顾本节课的学习内容，提出疑问。

教师活动：总结重点，解答学生的疑问，鼓励学生