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护理教育学模拟练习题与参考答案

一、单项选择题

1.护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动，它的核心是（）

A.传授护理知识

B.培养护理技能

C.培养护理专业价值观

D.提高护理人员的综合素质

答案：C

解析：护理专业价值观是护理教育的核心，它贯穿于护理教育的全过程，影响着护理人才的培养方向和质量。传授护理知识、培养护理技能和提高护理人员的综合素质都是护理教育的重要内容，但它们都是围绕着培养护理专业价值观这一核心展开的。

2.在护理教学过程中，教师通过展示各种护理操作模型，让学生进行观察和学习，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。在本题中，教师展示护理操作模型让学生观察学习，符合演示法的特点。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

3.以下哪种评价方式属于形成性评价（）

A.期末考试

B.毕业考试

C.课堂小测验

D.护士执业资格考试

答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。课堂小测验可以及时了解学生对所学知识的掌握情况，以便教师调整教学策略，属于形成性评价。期末考试、毕业考试和护士执业资格考试主要是对学生在某一阶段或整个学习过程结束后的学习成果进行评价，属于总结性评价。

4.护理教育中，强调以学生为中心的教学模式，其理论基础是（）

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

答案：D

解析：人本主义理论强调人的自我实现和内在价值，主张教育应该以学生为中心，关注学生的情感、需要和个性发展。在护理教育中，以学生为中心的教学模式体现了人本主义理论的思想，注重培养学生的自主学习能力和综合素质。行为主义理论强调通过刺激-反应来塑造行为；认知主义理论关注学习者的认知过程和知识的建构；建构主义理论强调学习者在学习过程中的主动建构作用，但它更侧重于知识的社会建构方面。

5.以下哪项不属于护理教育的基本特点（）

A.教育内容的专业性和综合性

B.教育方法的单一性

C.教学实践的重要性

D.教育对象的复杂性

答案：B

解析：护理教育具有教育内容的专业性和综合性、教学实践的重要性、教育对象的复杂性等特点。护理教育需要传授专业的护理知识和技能，同时还涉及到医学、人文等多学科的知识，具有综合性；护理实践是培养护理人才的重要环节，教学实践对于学生掌握护理技能和培养临床思维能力至关重要；护理教育的对象是不同年龄、背景和学习能力的学生，具有复杂性。而护理教育的方法是多样的，包括讲授法、演示法、讨论法、实践法等，并非单一性。

6.在护理教学中，为了让学生更好地理解抽象的护理概念，教师可以采用的教学技巧是（）

A.举例说明

B.增加讲授时间

C.布置更多作业

D.严格课堂纪律

答案：A

解析：举例说明是一种有效的教学技巧，它可以将抽象的护理概念与具体的实例相结合，帮助学生更好地理解和掌握。增加讲授时间可能会导致学生疲劳，不一定能提高学生对概念的理解；布置更多作业主要是用于巩固知识，对于理解抽象概念的直接帮助不大；严格课堂纪律有助于维持教学秩序，但不能直接促进学生对抽象概念的理解。

7.护理教育目标的制定应遵循的原则不包括（）

A.整体性原则

B.主观性原则

C.可行性原则

D.可测量性原则

答案：B

解析：护理教育目标的制定应遵循整体性原则，即目标要涵盖知识、技能和态度等多个方面；可行性原则，目标要符合学生的实际情况和教学条件；可测量性原则，目标要能够通过一定的方式进行测量和评价。而主观性原则不符合教育目标制定的要求，教育目标应该是客观、明确的，避免主观随意性。

8.以下哪种教学方法最适合用于培养学生的批判性思维能力（）

A.案例分析法

B.讲授法

C.演示法

D.练习法

答案：A

解析：案例分析法是通过对实际案例的分析和讨论，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的批判性思维能力和临床决策能力。在案例分析过程中，学生需要对案例中的信息进行分析、评估和判断，提出自己的观点和解决方案。讲授法主要是教师传授知识，学生被动接受；演示法侧重于展示操作过程；练习法主要是巩固技能，它们对于培养批判性思维能力的作用相对较弱。

9.护理师资队伍建设中，要求教师具备的核心能力不包括（）

A.教学能力

B.科研能力

C.管理能力

D