高考一轮复习之文言文翻译技巧方法点拨.pptxVIP

;;①通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。②梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。③进一步提高文言文阅读能力。尝试阅读未加标点的文言文；阅读古代典籍，注意精选版本。④选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。⑤在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。

[说明：上述内容是依据《普通高中语文课程标准》(2017版2020年修订)整合而成。];;;;;

一、文言文翻译原则——直译为主意译为辅

二、文言文翻译的两大招数——第一招：字字落实；第二招：文从句顺

三、文言文翻译三字标准——信达雅

四、文言文翻译的“5字诀”——留、删、补、换、调

五、文言文翻译的得分原则——①关键词得分点（非句子主干成分，或不常见的实词，古今异义，特殊句式）②句意分落点词（句子的主干成分）

;;文言翻译的一大原则;文言文的翻译有直译和意译两种。;原句;例1（2025年全国一卷）试翻译下列句子，体会直译原则。

（1）今鲁君老悖，太子少愚，

↓ ↓↓ ↓↓↓ ↓

现在鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，

愚伪日起。

↓ ↓ ↓ ↓

愚昧欺诈的事情天天发生。

;例2（2025年全国一卷）试翻译下列句子，体会直译原则。

鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，

其偶曰：“何谓而泣也？”。;(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

译文：________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________;“对译”“保留”，落实直译

(1)通过“对译法”逐字落实，将大量文言单音节词翻译成白话双音节词。

“对译”即对古今词义大体一致的词语对应“组词”。在粗知全文大意，把握文意倾向性的基础上，看译句中有哪些单音节词，按白话习惯的双音节说法逐字落实，逐字对应翻译即可。

在文言文中，单音节词语占80%以上。通过对应的“直译法”可以粗通大意，落实得分点。;(2)使用“保留法”，让文言内容保持原汁原味。

对文言文中的人名(姓、名、号)、地名(历史沿革、地理名称)、官职(朝廷官职、地方官职、不同朝代称呼)、器物、朝代、年代、典章(朝廷更迭、典章变化、制度沿袭)、谥号(褒贬)、纪年(干支和年号)、科举(文化沿革)、宗法(宗族演变)等不必翻译。

平时我们对一些文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等要多留心，多积累。;文言文的翻译有直译和意译两种。;意译;1.比喻：试翻译下列句子，体会意译原则。

(1)纵一苇之所如。

译文：___________________;(2)臣生当陨首，死当结草。

译文：_______________________________________________________

_________________;(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。

译文：_____________________________________________;(4)既无伯叔，终鲜兄弟。

译文：_________________________________;(5)生孩六月，慈父见背。(李密《陈情表》)

译文：_________________________________________________________;(6)但以刘日薄西山。(李密《陈情表》)

译文：_________________________________________________________;(7)无丝竹之乱耳。(刘禹锡《陋室铭》)

译文：____________________________