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2025年研究生考试考研教育学专业基础(311)试题及答案

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1.教育是人类社会特有的现象，它的本质属性是（）

A.生物性

B.社会性

C.历史性

D.阶级性

答案：B

解析：教育的本质属性是其社会性。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。生物性强调教育是一种本能，这抹杀了教育的目的性和社会性，A选项错误。历史性是指教育在不同的历史时期表现出不同的特点，并非本质属性，C选项错误。阶级性是在阶级社会中教育的一种特性，不是教育的本质属性，D选项错误。

2.下列关于教育起源的学说中，认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：C

解析：心理起源说的代表人物是孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，认为教育是由神创造的，A选项错误。生物起源说认为教育起源于动物的生存本能，B选项错误。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，D选项错误。

3.主张“有教无类”，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断的教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A

解析：孔子主张“有教无类”，即不分贵贱、贫富和种族，人人都可以接受教育，这打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断。孟子主张“性善论”，强调教育的作用是“求放心”，B选项错误。荀子主张“性恶论”，强调通过教育和外在的礼仪来化性起伪，C选项错误。墨子主张“兼爱”“非攻”，重视科技知识和思维能力的培养，D选项错误。

4.《学记》中提出的“豫时孙摩”原则，分别对应的是（）

A.预防、及时、顺序、观摩

B.预备、时机、顺序、模仿

C.预防、时机、先后、观摩

D.预备、及时、先后、模仿

答案：A

解析：“豫”即预防性原则，要求事先估计到学生可能会产生的不良倾向，采取预防措施；“时”即及时施教原则，要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教；“孙”即循序渐进原则，教学要遵循一定的顺序进行；“摩”即学习观摩原则，学习中要相互观摩，取长补短。所以“豫时孙摩”分别对应的是预防、及时、顺序、观摩，A选项正确。

5.西方教育史上，最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.卢梭

答案：A

解析：裴斯泰洛齐是西方教育史上最早提出“教育心理学化”主张的教育家。他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量，要将教育与心理学相结合。赫尔巴特是将教育学建立在伦理学和心理学基础上的教育家，但不是最早提出“教育心理学化”的，B选项错误。夸美纽斯提出了“泛智教育”思想，强调教育要适应自然，C选项错误。卢梭主张自然主义教育，强调教育要顺应儿童的自然天性，D选项错误。

6.下列关于教育目的的个人本位论和社会本位论的说法，正确的是（）

A.个人本位论主张教育目的应从社会需要出发

B.社会本位论主张教育目的应从个人需要出发

C.个人本位论和社会本位论是相互对立的

D.个人本位论和社会本位论都有一定的合理性

答案：D

解析：个人本位论主张教育目的应从个人需要出发，强调教育要促进个人的发展和价值的实现；社会本位论主张教育目的应从社会需要出发，强调教育要为社会培养合格的公民和劳动者。个人本位论和社会本位论并不是完全相互对立的，它们都有一定的合理性。个人本位论重视个人的价值和尊严，有利于发挥个人的潜能；社会本位论重视教育的社会功能，有利于促进社会的稳定和发展。所以D选项正确，A、B、C选项错误。

7.我国现行的学制类型是（）

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.多轨学制

答案：C

解析：我国现行的学制是分支型学制。它是在单轨学制和双轨学制的基础上发展起来的，既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。单轨学制以美国为代表，具有较强的灵活性和适应性，A选项错误。双轨学制以英国为代表，一轨是为资产阶级子女设立的，另一轨是为劳动人民子女设立的，两轨互不相通，B选项错误。并不存在多轨学制这种类型，D选项错误。

8.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.教师要不断更新教学方法

B.教师要根据学生的特点因材施教

C.教师要进行教育机智的处理

D.以上都是

答案：D

解析：教师劳动的创造性主要体现在以下几个方面：一是因材施教，教师要根据每个学生的特点和差异，采用不同的教学方法和手段进行教育；二是教学方法的不断更新，教师要根据教学内容和学生的实