大班社会活动夸夸我和我的好朋友教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班社会活动夸夸我和我的好朋友教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课属于大班社会活动课程，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，本节课旨在培养学生的社会交往能力和自我认知能力。教学内容围绕“夸夸我和我的好朋友”展开，通过游戏、讨论、分享等形式，引导学生表达对朋友的赞美和感激之情，培养友谊观念。本节课的核心概念是友谊，技能是表达赞美和分享。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言表达能力和社交经验，但自我认知能力尚在发展中。学生可能已有的知识储备包括对朋友的了解、基本的赞美词汇等。生活经验方面，幼儿之间已存在一定的友谊关系，但可能存在表达赞美不恰当、不自信等问题。认知特点方面，幼儿对友谊的理解较为直观，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括：表达赞美时词汇选择不当、不自信、缺乏勇气等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：理解友谊的意义，学会赞美和感激朋友。

过程与方法：通过游戏、讨论、分享等形式，提高语言表达能力和社交能力。

情感态度与价值观：培养友谊观念，增强自信心。

（2）教学策略

游戏教学法：通过“夸夸好朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中表达赞美。

讨论分享法：引导学生分享自己的友谊故事，培养表达能力和分享意识。

角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验赞美和感激朋友的过程。

情境教学法：创设情境，让学生在实际生活中运用所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出友谊的定义及其在人际关系中的重要性。

列举至少三个赞美朋友的例子。

解释为什么赞美朋友对友谊发展有益。

设计一个简单的赞美卡片，表达对朋友的感激。

评价赞美卡片的创意和表达效果。

2.能力目标

运用恰当的词汇和表达方式赞美朋友。

通过小组讨论，学会倾听他人意见并给予反馈。

在角色扮演中，能够模拟真实的赞美场景。

创作一段简短的故事，描述与朋友之间的美好时光。

分享自己的赞美经验，鼓励同伴。

3.情感态度与价值观目标

体验赞美朋友带来的积极情感。

认同友谊的价值，愿意为友谊付出努力。

培养感恩的心态，珍惜与朋友的关系。

增强自信心，学会欣赏自己和他人。

形成积极的人际交往态度，乐于与他人分享。

三、教学重难点

教学重点：培养学生表达赞美和感激朋友的能力，包括恰当的词汇选择和表达方式。

教学难点：帮助学生理解友谊的深层含义，克服在赞美朋友时可能出现的羞涩和不自信，以及如何在现实生活中运用所学知识建立和维护友谊。

四、教学准备

1.教师准备：准备多媒体课件，包括图片、视频和音乐，以及相关的教具，如友谊主题的卡片、贴纸等，以辅助学生理解和表达赞美。设计互动式任务单和评价表，以促进学生的参与和自我评估。

2.学生准备：提前布置预习任务，要求学生收集有关友谊的故事或实例，并准备学习用具，如画笔、彩色纸张等，以便在活动中进行创意表达。

3.教学环境：布置教室，确保学生能够舒适地进行小组活动和讨论，并设计清晰的板书框架，以便在课堂上清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段温馨的友谊主题歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。随后，教师邀请一位学生分享自己与好朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

学生活动与预期行为：学生聆听歌曲，参与故事分享，思考友谊的意义。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

友谊的定义：教师通过PPT展示友谊的定义，引导学生思考友谊的本质。

赞美朋友的技巧：教师讲解赞美朋友的技巧，如关注朋友的优点、真诚表达等。

角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟赞美朋友的场景，让学生在实践中掌握赞美技巧。

学生活动与预期行为：

聆听教师的讲解，理解友谊的定义和赞美朋友的技巧。

参与角色扮演，尝试运用赞美技巧，表达对朋友的赞美。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何赞美朋友，并分享讨论成果。

创作赞美卡片：学生根据所学内容，创作一张赞美朋友的卡片。

学生活动与预期行为：

参与小组讨论，分享自己的观点。

创作赞美卡片，表达对朋友的赞美。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

回顾本节课的主要内容，强调友谊和赞美的重要性。

总结赞美朋友的技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

学生活动与预期行为：

回顾本节课的内容，思考友谊和赞美的重要性。

总结赞美朋友的技巧，并在日常生活中尝试运用。

5.