高考生物一轮复习遗传的分子基础DNA分子的结构复制基因的本质教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考生物一轮复习遗传的分子基础DNA分子的结构复制基因的本质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考生物一轮复习，以遗传的分子基础为切入点，深入讲解DNA分子的结构、复制和基因的本质。这一部分内容是生物学科的重要组成部分，对于学生理解生物遗传规律和基因工程具有重要意义。教材分析表明，本课内容位于遗传学单元的核心位置，与前后知识紧密相连。通过学习，学生应掌握DNA分子的双螺旋结构、复制过程以及基因的概念和功能，为后续学习基因表达和调控打下基础。

1.教材分析

本课内容涉及的核心概念包括DNA分子的结构、复制和基因的本质。学生需要掌握DNA双螺旋结构的基本原理，理解DNA复制的半保留复制方式，以及基因在遗传信息传递中的作用。技能方面，学生应能运用所学知识分析DNA分子结构特点，解释DNA复制过程，并区分不同类型的基因。这些知识与技能对于学生应对高考生物考试至关重要。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们已具备一定的生物学知识基础，对遗传学有一定的了解。然而，由于DNA分子结构、复制和基因本质等内容较为抽象，学生可能存在以下学习困难：1）难以理解DNA双螺旋结构的立体形状；2）对DNA复制过程中的半保留复制方式理解不够深入；3）区分不同类型的基因时容易混淆。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重直观教学，帮助学生建立清晰的认知体系。

3.教学策略

针对学生存在的学习困难，本教案将采用以下教学策略：1）运用多媒体手段，展示DNA双螺旋结构的立体图，帮助学生直观理解；2）通过实验演示DNA复制过程，让学生亲身体验半保留复制；3）通过案例分析，让学生区分不同类型的基因，提高学生的辨析能力。此外，教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新意识和实践能力。

二、教学目标

知识目标

说出DNA分子的双螺旋结构及其主要组成部分。

列举DNA复制的基本过程和特点。

解释基因的概念和基因在遗传信息传递中的作用。

能力目标

通过模型分析，设计DNA分子的复制实验方案。

解释遗传变异的分子机制，并能够进行简单分析。

评价基因在生物进化中的作用，提出自己的观点。

情感态度与价值观目标

体会科学探究的过程，培养对遗传学的兴趣。

认识到遗传学在医学和生物技术中的重要性，树立科学价值观。

增强团队合作意识，在小组讨论中提出并解决问题。

科学思维目标

运用类比和模型等方法，分析DNA分子的结构和功能。

运用演绎推理，解释基因在不同生物体中的保守性。

发展批判性思维，对遗传学中的理论提出质疑和探索。

科学评价目标

评价不同类型的基因对生物体的影响。

评价遗传学实验设计中的优缺点，提出改进建议。

评价遗传学在现代社会中的应用价值，讨论其伦理问题。

三、教学重难点

教学重点在于DNA双螺旋结构的理解和基因复制过程的掌握，难点在于DNA复制机理的深入理解和基因在遗传信息传递中的复杂作用。学生需克服对DNA分子结构的抽象认知和基因功能的多维度理解，通过实验和案例分析来提升解题能力和科学思维能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、DNA双螺旋结构模型、DNA复制实验视频、任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、笔记本等学习工具。教学环境应布置为小组讨论模式，黑板板书设计清晰框架，确保教学资源充足，为高效课堂提供保障。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示DNA分子结构的图片，引发学生对DNA的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道DNA是什么吗？它在生物体中有什么作用？”

3.引导学生回顾已学知识，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

1.观察DNA分子结构的图片，思考其特点。

2.回答教师提出的问题，分享自己对DNA的了解。

3.思考DNA在生物体中的作用，为后续学习做好准备。

新授（35分钟）

任务一：DNA分子的结构

教师活动：

1.介绍DNA分子的双螺旋结构，讲解其组成和特点。

2.利用模型演示DNA分子的双螺旋结构，帮助学生理解。

3.通过提问引导学生思考DNA分子结构的重要性。

学生活动：

1.观察DNA分子结构的模型，记录其组成和特点。

2.思考DNA分子结构的重要性，与同学讨论。

3.回答教师提出的问题，分享自己的理解和观点。

任务二：DNA的复制

教师活动：

1.介绍DNA复制的半保留复制方式，讲解其过程。

2.利用动画演示DNA复制的过程，帮助学生理解。

3.通过提问引导学生思考DNA复制的重要性。

学生活动：

1.观察DNA复制过程的动画，记录其步骤。

2.思考DNA复制的重要性，与同学讨论。

3.回答教师提出的问题，分享自己的理解和观点。

任务三