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大班语言课梨子小提琴教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班语言课，以“梨子小提琴”为主题，旨在通过故事讲述和角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容符合大班幼儿的年龄特点和发展需求。在单元乃至整个课程体系中，本课作为语言教学的一部分，有助于提升幼儿的语言理解和表达能力，同时通过音乐活动促进幼儿的审美情感发展。核心概念包括故事情节的理解、角色扮演的技巧以及音乐节奏的感知。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对故事和音乐有较高的兴趣。然而，部分幼儿可能在角色扮演和音乐节奏感知方面存在困难。例如，部分幼儿可能难以理解故事情节，或对音乐节奏的把握不够准确。教学设计需充分考虑这些因素，通过互动游戏和实践活动，帮助幼儿克服学习难点，提升语言表达和音乐欣赏能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）理解故事情节，学会表达角色特点；2）通过角色扮演，提高语言表达能力；3）感受音乐节奏，培养音乐欣赏能力。为实现这些目标，教师将采用故事讲述、角色扮演、音乐欣赏等多种教学策略，并结合游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，确保教学活动生动有趣，符合幼儿的认知特点。

二、教学目标

1.知识目标

说出故事《梨子小提琴》的主要情节，列举出故事中出现的角色和他们的特点。

解释梨子作为小提琴的象征意义，理解音乐在故事中的作用。

设计一个与故事情节相关的音乐场景，评价其是否符合故事主题。

2.能力目标

运用故事情节和角色特点进行角色扮演，表达自己的理解。

通过音乐欣赏活动，感知不同的音乐节奏和风格。

在讨论中，提出自己的观点，论证观点的合理性。

3.情感态度与价值观目标

体验音乐带来的愉悦情感，欣赏艺术的美。

培养对故事情节的同情心，理解角色的情感变化。

树立保护环境、珍惜资源的意识，认识到人与自然和谐共处的价值。

科学思维目标

分析故事中的因果关系，推理故事发展的逻辑性。

观察音乐节奏的变化，归纳出不同的音乐风格特点。

科学评价目标

评价自己的角色扮演表现，反思改进空间。

评价音乐欣赏活动的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

本课的教学重点在于让学生理解故事《梨子小提琴》的情节，并能够通过角色扮演表达角色的特点。教学难点在于引导学生感知和欣赏音乐节奏，以及理解音乐与故事情节的内在联系。难点原因在于幼儿对音乐节奏的感知和抽象思维能力有限，需要通过具体、生动的活动设计来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、小提琴模型、音乐播放设备等教具，以及相应的音频故事《梨子小提琴》。学生需提前预习故事内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置成温馨的阅读角，并预留足够的空间供角色扮演使用。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。

学生活动：学生跟随音乐节奏拍手，放松身心。

2.新授（20分钟）

2.1故事导入

教师活动：讲述故事《梨子小提琴》的梗概，引导学生关注故事中的角色和情节。

学生活动：学生认真聆听，思考故事中的问题。

2.2角色扮演

教师活动：邀请学生选择角色，进行角色扮演。

学生活动：学生积极参与，尝试理解角色的情感和动机。

2.3音乐欣赏

教师活动：播放与故事相关的音乐片段，引导学生感受音乐节奏。

学生活动：学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐带来的愉悦。

2.4互动讨论

教师活动：组织学生围绕故事和音乐进行讨论，分享自己的感受和看法。

学生活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3.巩固（15分钟）

3.1词语游戏

教师活动：设计词语游戏，帮助学生巩固故事中的关键词汇。

学生活动：学生参与游戏，复习和运用关键词汇。

3.2绘画创作

教师活动：引导学生根据故事内容进行绘画创作。

学生活动：学生发挥想象力，创作自己的故事画面。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调故事和音乐的重要性。

学生活动：学生回顾学习内容，分享自己的收获。

5.作业布置（5分钟）

教师活动：布置课后作业，要求学生复述故事，并尝试创作自己的故事。

学生活动：学生认真听讲，记录作业要求。

6.教学反思

教师活动：课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生活动：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

7.教学评价

教师活动：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。

学生活动：学生自评和互评，共同进步。

8.教学延伸

教师活动：组织学生参加相关活动，如音乐欣赏