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2025年考研教育学真题及答案(完整版)

2025年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1.教育活动中最基本的矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与教育内容之间的矛盾

C.受教育者与教育内容之间的矛盾

D.教育内容与教育方法之间的矛盾

答案：C

解析：在教育活动中，受教育者是教育的对象，他们有自身的发展需求和知识储备现状。教育内容是教育者用来促进受教育者发展的材料，受教育者要将教育内容内化为自己的知识、能力和品德等。受教育者原有的知识水平、认知能力与教育内容的深度、广度之间存在差距，这就构成了教育活动中最基本的矛盾。教育者与受教育者之间的矛盾、教育者与教育内容之间的矛盾虽然也是教育活动中的矛盾，但不是最基本的。教育内容与教育方法之间的矛盾主要涉及教学手段和教学材料的适配性，并非教育活动的基本矛盾。

2.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

解析：杜威是实用主义教育思想的代表人物。他提出“教育即生活”，认为教育是生活的过程，学校生活应与儿童的生活相契合；“学校即社会”强调学校是一个雏形的社会，要使学校生活成为一种经过选择的、净化的、理想的社会生活；“从做中学”主张教学应从儿童的经验和活动出发，让儿童在做的过程中学习知识和技能。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等一系列教育思想。赫尔巴特强调教师的权威作用，提出了传统的“三中心”，即教师中心、课堂中心、教材中心。卢梭倡导自然主义教育，主张让儿童顺其自然地发展。

3.我国古代最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：B

解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。它系统地总结了先秦时期的教育经验，阐述了教育的作用、目的、任务以及教学原则和方法等。《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含了很多教育思想，但不是专门论述教育教学问题的著作。《孟子》主要记录了孟子及其弟子的政治、教育、哲学等方面的思想。《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，也并非专门的教育教学论著。

4.教育目的的个人本位论的代表人物是（）

A.柏拉图

B.涂尔干

C.卢梭

D.凯兴斯泰纳

答案：C

解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，强调教育要促进个人的发展和自我实现。卢梭是个人本位论的代表人物之一，他认为教育应顺应儿童的自然本性，让儿童自由发展。柏拉图强调教育要培养哲学家和统治者，其教育目的是为了实现理想国，属于社会本位论。涂尔干是社会本位论的代表，他认为教育的目的在于使年轻一代系统地社会化。凯兴斯泰纳主张教育是为了培养公民，为社会服务，也是社会本位论的代表。

5.我国当前教育制度的类型属于（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.混合型学制

答案：C

解析：分支型学制是介于单轨制和双轨制之间的一种学制类型。它既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。我国现行的学制就是分支型学制，它既保证了教育的普及性，又使学生在不同阶段有不同的发展方向，能够满足社会对不同类型人才的需求。单轨制以美国为代表，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学到大学，各级各类学校相互衔接。双轨制以欧洲国家为代表，一轨是为资产阶级子女设立的，另一轨是为劳动人民子女设立的，两轨之间互不相通。混合型学制并不是一种典型的学制类型。

6.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.教师的教育机智

B.教师的知识渊博

C.教师的语言表达能力

D.教师的教学风格

答案：A

解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法的不断更新和教育机智。教育机智是指教师在教育教学过程中，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力，这充分体现了教师劳动的创造性。教师知识渊博是教师应具备的素养之一，但不是创造性的主要体现。教师的语言表达能力和教学风格对教学有重要影响，但也不能直接等同于创造性。

7.课程的文本一般表现为（）

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A

解析：课程的文本表现形式主要包括课程计划、课程标准和教科书。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文