八年级历史上册列强的侵略中国人民的抗争小结百校联赛赛课微课教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级历史上册列强的侵略中国人民的抗争小结百校联赛赛课微课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容选自八年级历史上册，围绕列强的侵略与中国人民的抗争展开。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解近代中国历史，培养学生的爱国主义精神，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。本课内容与前后知识紧密相连，是单元乃至整个课程体系中的重要组成部分。核心概念包括列强的侵略、中国人民的抗争、民族觉醒等，技能包括历史事件的分析、人物评价等。

二、学情分析

八年级学生已经具备一定的历史知识储备和生活经验，对近代中国历史有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂的历史事件和人物的评价可能存在偏差。本节课中，学生可能存在的学习困难包括对列强侵略性质的理解、对中国人民抗争的多样性认识不足等。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，引导他们正确认识历史，培养他们的历史思维能力和爱国主义精神。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.了解列强的侵略和中国人民的抗争的历史背景和过程。

2.分析列强侵略的性质和中国人民抗争的特点。

3.培养学生的爱国主义精神，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。

针对以上目标，教学策略包括：

1.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。

3.结合历史图片、文献资料等，帮助学生深入理解历史事件和人物，培养他们的爱国主义精神。

二、教学目标

1.知识目标：

说出八年级历史上册列强侵略的主要事件和过程。

列举中国人民在列强侵略时期的重要抗争事件和领导人。

解释列强侵略对中国社会和经济的影响。

2.能力目标：

分析列强侵略的动机和对中国社会的破坏性。

设计历史场景剧，展现中国人民的抗争精神。

论证列强侵略与中国人民抗争之间的关联。

3.情感态度与价值观目标：

感受中国人民在列强侵略时期所表现出的顽强抗争精神。

评价抗争事件对民族意识觉醒的影响。

培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

4.科学思维目标：

通过历史资料分析，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

学会从不同角度审视历史事件，提高多元思维水平。

发展历史意识，理解历史发展规律。

5.科学评价目标：

评价列强侵略的正当性与合理性。

评估中国人民抗争的有效性和历史意义。

培养学生运用历史知识进行客观评价的能力。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于理解列强侵略的性质和中国人民抗争的历史背景，难点在于分析抗争事件的影响和评价其历史意义。难点之所以存在，是因为学生对历史事件的情感投入和评价标准可能存在主观性，需要引导学生运用历史思维和批判性思维进行客观分析。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、历史图片、相关视频资料等教学资源，并设计任务单和评价表以辅助教学。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，教室环境将布置为小组合作模式，以便于学生间的交流和讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于近代中国历史背景的视频，引发学生对列强侵略和中国人民抗争的历史兴趣。

学生活动：观察视频，思考视频中的关键信息，为后续学习做铺垫。

教师引导：同学们，我们今天要学习的是近代中国历史上一段重要的时期——列强的侵略与中国人民的抗争。首先，请大家观看这段视频，看看你们能从中发现哪些关键信息。

2.新授（30分钟）

2.1列强的侵略（10分钟）

活动设计：展示列强侵略中国的历史图片和文献资料，引导学生了解侵略的性质和影响。

学生活动：观察图片和资料，记录关键信息，与同学讨论。

教师引导：同学们，通过观察这些图片和资料，我们可以看到列强侵略中国的种种表现。请大家思考，这些侵略行为对中国社会和经济产生了哪些影响？

2.2中国人民的抗争（10分钟）

活动设计：介绍中国人民在列强侵略时期的重要抗争事件和领导人，引导学生了解抗争的多样性。

学生活动：聆听教师讲解，记录关键信息，与同学讨论。

教师引导：同学们，中国人民在列强侵略时期展现了顽强的抗争精神。请大家列举一些重要的抗争事件和领导人，并谈谈他们的抗争方式。

2.3抗争的影响（10分钟）

活动设计：分析抗争事件对民族意识觉醒的影响，引导学生思考抗争的历史意义。

学生活动：聆听教师讲解，思考抗争事件的历史意义，与同学讨论。

教师引导：同学们，抗争事件不仅展现了中国人民的勇敢和智慧，还对中国社会产生了深远的影响。请大家思考，这些抗争事件对民族意识觉醒有何作用？

3.巩固（15分钟）

活动设计：进行小组讨论，让学生运用所学知识分析历史