春五年级美术下册抽象的雕塑人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春五年级美术下册抽象的雕塑人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课为春五年级美术下册的教学内容，根据《美术课程标准》的要求，本单元旨在引导学生认识抽象雕塑的艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。教材内容与单元乃至整个课程体系紧密相连，通过学习抽象雕塑，学生可以了解雕塑艺术的多样性，提高审美水平，培养空间想象力和动手操作能力。核心概念包括抽象雕塑的定义、特点、表现手法等，技能方面则侧重于学生动手实践能力的培养。

（二）学情分析

五年级学生已具备一定的美术基础，对美术作品有一定的审美能力。然而，由于抽象雕塑的艺术表现形式较为复杂，学生可能会存在理解困难。因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知特点，以生动形象的方式引导学生理解抽象雕塑的艺术特点。同时，教师还需关注学生的兴趣倾向，激发学生的学习热情。

（三）教学目标与策略

1.教学目标：通过本课学习，学生能够理解抽象雕塑的定义、特点；掌握抽象雕塑的表现手法；提高审美能力和创造力；培养学生的动手实践能力。

2.教学策略：教师可运用多媒体技术，展示抽象雕塑作品，引导学生观察、分析；组织学生进行小组讨论，分享学习心得；安排学生动手实践，制作抽象雕塑作品。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够识别并描述抽象雕塑的基本特征和艺术风格。

列举：能够列举至少三种抽象雕塑的表现手法及其特点。

解释：能够解释抽象雕塑与具象雕塑的区别及其艺术价值。

2.能力目标：

设计：能够运用抽象雕塑的表现手法，设计一个具有创意的雕塑作品。

评价：能够对抽象雕塑作品进行评价，包括其艺术表现和创意独特性。

操作：能够使用适当的工具和材料，制作一个简单的抽象雕塑模型。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：培养对抽象雕塑艺术的欣赏能力，提高审美情趣。

创新：激发学生的创新意识，鼓励他们尝试新的艺术表现形式。

尊重：尊重不同艺术风格，理解艺术多样性的价值。

4.科学思维目标：

分析：能够分析抽象雕塑作品的形式与内容，理解其艺术表达。

综合：能够将抽象雕塑的知识与生活经验相结合，进行综合思考。

批判：能够对抽象雕塑作品进行批判性思考，提出自己的见解。

5.科学评价目标：

自我评价：能够对自己的抽象雕塑作品进行自我评价，识别改进空间。

同伴评价：能够对同伴的抽象雕塑作品进行客观评价，提出建设性意见。

标准评价：能够根据评价标准，对抽象雕塑作品进行量化评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握抽象雕塑的基本特征和表现手法，难点则在于学生如何将抽象概念转化为具体的雕塑作品，以及如何进行自我评价和同伴评价。难点形成的原因在于抽象雕塑的抽象性和学生实践经验的不足，需要通过案例分析、实践操作和评价反馈来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含抽象雕塑作品赏析的多媒体课件，准备抽象雕塑模型或相关图片作为教具，收集相关音频视频资料，设计包含观察、分析、创作等环节的任务单，以及制定详细的学生评价表。学生方面，应预习教材内容，并收集与抽象雕塑相关的资料。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，提前设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师播放一段抽象雕塑作品的视频，引导学生观察并描述所看到的雕塑特点。

学生分享自己的观察和感受。

预期行为：

学生能够观察并描述抽象雕塑的基本特征。

学生能够表达对抽象雕塑的初步理解和感受。

教师引导性语言：

“请大家欣赏这段视频，观察这些雕塑作品，它们有什么特别的地方？”

“你们觉得这些雕塑给你们的感受是什么？”

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

2.1抽象雕塑的定义和特点

教师讲解抽象雕塑的定义，介绍其与具象雕塑的区别。

学生通过小组讨论，总结抽象雕塑的特点。

教师展示不同风格的抽象雕塑作品，引导学生分析其特点。

2.2抽象雕塑的表现手法

教师介绍几种常见的抽象雕塑表现手法，如线条、形状、色彩等。

学生通过实际操作，尝试运用这些手法进行创作。

预期行为：

学生能够理解抽象雕塑的定义和特点。

学生能够识别并运用至少两种抽象雕塑的表现手法。

教师引导性语言：

“抽象雕塑与具象雕塑有什么不同？请同学们分享一下你们的看法。”

“现在我们来学习几种常见的抽象雕塑表现手法，请大家跟我一起尝试。”

3.巩固

时间预估：10分钟

教学活动：

3.1创作练习

学生根据所学知识，独立创作一个抽象雕塑作品。

教师巡视指导，提供必要的帮助。

3.2作品展示与评价