苏教版语文第九册课文〈莫高窟〉教学设计核心要素提炼.pdfVIP

课题：18.莫高窟

类型：苏教版所属学科：语文第九册

主备：备间：

教案内容：☆教学调整☆

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的。

3、能用课文中的句子概括自意思。

4、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌宝库”在世界

文化史上的地位，增强民族自豪感。

教学重难点：

1、品读理解课文第二段并背诵。

2、学习围绕句把内容写具体的方法。

教学过程

一、谈话激趣，揭示课题

，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫“千佛

洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世

闻名的宝库。

想亲眼看一看吗？（想！）（学生看课文录象，配有解说）

这些景物给你留下了什么印象呢？（学生各抒己见,自由回答。）

今天我们就一起学习《莫高窟》这篇课文（板书课题），跟随作者一起去欣赏

这座石窟灿烂辉煌的文化。

［是老师。对大多数学生而言，莫高窟充满了神秘感，它灿烂的文

化、悠久的以及在我国和世界文化史上的重要位置，都是推动学生学习的动力。以

看录象为切，给学生一种身临其境的感觉，激发了他们的求知欲。］

二、初读课文，整体感知

1、提出自读要求：

（1）借助读准生字字音，读准字音，读通课文。

（2）借助字典或联系上下文，理解由生字组成的的意思。

（3）边读边想：课文描写了莫高窟里的什么？

［明确读书的要求，可以提高读书的效率，有利于培养学生良好的读书习惯。］

2、检查效果：

（1）分自读课文，相机正音。

（2）提问：课文描写了莫高窟里的什么？

3、指导分段。

［在学生读通课文的基础上，指导分段，可以帮助学生理清脉络，提高阅读能

力。］

Topic:18.Mogao

Grottoes

Textbooktype:JiangsuEducationEditionSubject:

Volume9

Leadteacher:sonpreparationtime:

sonn☆Teaching

content:adjustments☆

Teachingobjectives:

1.Beabletoreadthetextcorrectly,fluentlyandemotionally,andbeabletorecitethenaturalparagraph

2～4