招生营销比赛方案.docxVIP

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第1篇

一、比赛背景

随着教育行业的快速发展,招生竞争日益激烈。为了提高学校的招生质量和市场竞争力,培养一批具有创新精神和实战能力的招生营销人才,特举办本次招生营销比赛。本次比赛旨在激发学生的创新思维,提升学生的市场营销能力,为学校选拔优秀招生人才。

二、比赛目的

1.培养学生的市场营销意识和能力,提高学生的综合素质。

2.促进学校与企业的交流合作,拓宽学生就业渠道。

3.提升学校的招生质量和市场竞争力。

4.为学校选拔优秀招生人才,为学校招生工作提供有力支持。

三、比赛主题

“创新招生,共赢未来”

四、比赛时间

1.初赛:2022年9月1日-9月30日

2.复赛:2022年10月1日-10月31日

3.决赛:2022年11月1日-11月30日

五、比赛对象

1.全国各高校在校本科生、研究生。

2.各高校招生就业指导中心、市场营销专业教师、学生。

六、比赛内容

1.招生市场调研与分析

2.招生方案设计与实施

3.招生效果评估与优化

七、比赛流程

1.初赛:参赛选手提交招生市场调研报告、招生方案设计及实施计划。

2.复赛:参赛选手根据评审意见,完善招生方案,并进行模拟实施。

3.决赛:参赛选手进行现场展示,评委根据展示效果进行评分。

八、比赛评审标准

1.招生市场调研与分析:市场调研全面、准确,分析深入、有针对性。

2.招生方案设计与实施:方案设计合理、创新,实施计划具体、可行。

3.招生效果评估与优化:评估方法科学、全面,优化措施切实可行。

九、奖项设置

1.一等奖:1名,奖金5000元,荣誉证书。

2.二等奖:2名,奖金3000元,荣誉证书。

3.三等奖:3名,奖金2000元,荣誉证书。

4.优秀奖:若干名,荣誉证书。

十、比赛组织

1.主办单位:某知名高校招生就业指导中心

2.承办单位:某知名企业市场营销部

3.协办单位:各高校招生就业指导中心、市场营销专业教师、学生

十一、宣传推广

1.制作比赛海报、宣传册,在学校、企业、各高校进行张贴和发放。

2.利用校园网站、微信公众号、微博等新媒体平台进行宣传。

3.邀请知名专家学者、企业代表进行讲座,提高比赛影响力。

十二、报名方式

1.线上报名:参赛选手登录比赛官方网站,填写报名表,上传相关材料。

2.线下报名:参赛选手到各高校招生就业指导中心报名。

十三、注意事项

1.参赛选手需遵守比赛规则,保证作品原创性。

2.比赛期间,参赛选手不得泄露比赛内容,不得抄袭他人作品。

3.比赛结果将进行公示,如有异议,请在公示期内提出。

十四、结语

本次招生营销比赛旨在为广大学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台,希望通过比赛,激发学生的创新思维,提升学生的市场营销能力,为学校选拔优秀招生人才。我们期待您的参与,共同见证这场精彩纷呈的招生营销盛宴!

第2篇

一、比赛背景

随着我国教育事业的不断发展,招生竞争日益激烈。为了提高学校的知名度、吸引优质生源,各高校纷纷加大招生宣传力度。在此背景下,举办招生营销比赛,旨在激发学生的创新思维,提升学生的市场营销能力,为学校选拔优秀的招生宣传人才。

二、比赛目标

1.培养学生的市场营销意识,提高学生的市场竞争力;

2.增强学生对学校招生工作的了解,提高学生的团队协作能力;

3.为学校选拔优秀的招生宣传人才,提升学校的招生效果;

4.推动学校招生宣传工作的创新,提升学校的品牌形象。

三、比赛主题

以“创新招生,助力梦想”为主题,围绕学校特色、优势,结合市场需求,设计富有创意的招生宣传方案。

四、比赛时间

1.报名时间:即日起至XX月XX日;

2.初赛时间:XX月XX日;

3.复赛时间:XX月XX日;

4.决赛时间:XX月XX日。

五、比赛对象

全国各大高校在校本科生、研究生。

六、比赛形式

1.初赛:参赛队伍提交招生宣传方案书;

2.复赛:参赛队伍进行现场路演,展示招生宣传方案;

3.决赛:参赛队伍进行现场答辩,评委根据方案书和现场表现进行评分。

七、比赛流程

1.报名阶段:参赛队伍填写报名表,提交相关材料;

2.初赛阶段:评委根据提交的招生宣传方案书进行评选,选拔出一定数量的优秀队伍进入复赛;

3.复赛阶段:参赛队伍进行现场路演,评委根据现场表现进行评选,选拔出一定数量的优秀队伍进入决赛;

4.决赛阶段:参赛队伍进行现场答辩,评委根据方案书和现场表现进行评分,最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

八、比赛内容

1.招生宣传方案设计:包括市场分析、目标定位、宣传策略、执行计划等;

2.招生宣传方案实施:包括线上线下宣传、活动策划、物料制作等;

3.招生宣传效果评估:包括招生人数、新生质量、品牌形象提升等。

九、奖项设置

1.一等奖:1名,奖金XX元;

2.

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