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学前教育幼儿歌唱活动《苔》教学设计及反思

一、教学目标

1.情感态度目标

通过学习歌曲《苔》，培养幼儿对传统文化的热爱，激发幼儿欣赏美、感受美的情趣，让幼儿在歌曲中体会即使平凡如苔花，也有绽放自己独特光彩的勇气和信心，从而增强幼儿的自信心和自我认同感。

2.知识技能目标

幼儿能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，学会用自然、优美的声音演唱《苔》，理解歌词所表达的意境，掌握一些简单的歌唱技巧，如气息的运用、音准的把握等。

3.过程方法目标

引导幼儿通过聆听、模仿、哼唱、表演等方式，积极参与歌唱活动，培养幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力，提高幼儿的团队协作能力和自主学习能力。

二、教学重难点

1.教学重点

幼儿能够熟练、准确地演唱歌曲《苔》，理解歌曲所表达的情感和意境，感受歌曲中蕴含的传统文化魅力。

2.教学难点

幼儿能够把握歌曲中独特的节奏韵律，准确地唱出装饰音和附点音符，用富有感情的声音表现出歌曲的内涵。

三、教学方法

1.直观演示法

通过播放歌曲《苔》的动画视频、图片等，让幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和歌词内容，帮助幼儿更好地理解歌曲。

2.示范演唱法

教师亲自示范演唱歌曲，让幼儿直观地学习正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为幼儿提供良好的学习榜样。

3.游戏教学法

设计一些与歌曲相关的游戏，如节奏游戏、歌词接龙等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习歌曲，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

4.小组合作法

组织幼儿进行小组合作演唱，培养幼儿的团队协作能力和合作意识，让幼儿在合作中相互学习、相互交流。

四、教学准备

1.物质准备

多媒体设备、歌曲《苔》的动画视频、音频文件、歌词图片、小道具（如小花、小草等）、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。

2.经验准备

幼儿对古诗《苔》有一定的了解，具备简单的歌唱基础和节奏感。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.创设情境

教师身穿古装，手拿折扇，走进教室，营造出一种古典的氛围。对幼儿说：“小朋友们，今天老师要带你们穿越到一个美丽的古代花园，那里有各种各样的小花小草，它们都在欢快地唱歌跳舞呢！让我们一起去看看吧！”

2.播放动画视频

播放歌曲《苔》的动画视频，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和画面。在播放过程中，教师引导幼儿观察画面中苔花的生长环境和形态，鼓励幼儿用自己的语言描述看到的景象。

（二）新歌教学（20分钟）

1.歌词学习

（1）教师逐句展示歌词图片，带领幼儿朗读歌词。在朗读过程中，教师要注意引导幼儿读出歌词的韵律和节奏，解释一些较难理解的词语，如“青春”“光彩”等。

（2）采用接龙的方式，让幼儿分组朗读歌词，增加幼儿的参与度和趣味性。

（3）引导幼儿用拍手、跺脚等方式为歌词打节奏，进一步熟悉歌词的节奏。

2.旋律学习

（1）教师范唱歌曲《苔》，让幼儿安静地聆听，感受歌曲的旋律和情感。范唱结束后，教师引导幼儿说一说自己对歌曲的感受，如歌曲是欢快的还是优美的，歌曲中哪个地方最吸引自己等。

（2）教师一句一句地教唱幼儿，教唱过程中要注意纠正幼儿的发音和节奏。对于较难的部分，如装饰音和附点音符，教师要重点示范和讲解。

（3）采用跟唱的方式，让幼儿跟着教师的歌声轻轻哼唱歌曲，逐渐熟悉歌曲的旋律。

（4）播放歌曲的音频，让幼儿跟着音频完整地演唱歌曲，教师在旁边给予指导和鼓励。

（三）歌曲练习（15分钟）

1.分组演唱

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让小组内的幼儿互相倾听、互相评价，共同提高演唱水平。教师巡回指导，及时发现问题并给予纠正。

2.表演唱

鼓励幼儿根据歌曲的内容和意境，自由创编动作，进行表演唱。教师可以提供一些小道具，如小花、小草等，让幼儿更加投入地表演。

3.乐器伴奏

为幼儿提供一些打击乐器，如木鱼、沙锤等，让幼儿根据歌曲的节奏为歌曲伴奏。通过乐器伴奏，不仅可以增强歌曲的节奏感，还可以培养幼儿的节奏感和协作能力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1.诗歌朗诵

引导幼儿朗诵古诗《苔》，感受古诗的韵律美和意境美。鼓励幼儿用不同的语气和表情朗诵古诗，表达出自己对古诗的理解和感受。

2.绘画创作

让幼儿根据歌曲《苔》的内容和意境，进行绘画创作。教师可以引导幼儿思考苔花的颜色、形状、生长环境等，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的苔花。

3.故事分享

让幼儿分享自己知道的关于小花小草的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。教师可以引导幼儿从故事中体会小花小草的坚强和自信，进一步深化幼儿对歌曲《苔》的理解。

（五）课堂总结（5分钟）

1.教师对本次歌唱活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，肯定幼儿的努力和进步。

2.再次强调歌曲《苔》所表达的情感和意境，鼓励幼儿在生活中要像苔花一样，即使平凡也要勇敢地绽放自