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数学最大公因数习题集锦

一、概念回顾与方法梳理

（一）最大公因数的定义

几个自然数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。例如，对于12和18，它们的公因数有1、2、3、6，其中最大的是6，所以12和18的最大公因数是6。

（二）求最大公因数的常用方法

1.列举法：分别列出各数的所有因数，再找出它们的公因数和最大公因数。这种方法直观易懂，适合较小的数。

*示例：求8和12的最大公因数。

*8的因数：1，2，4，8

*12的因数：1，2，3，4，6，12

*公因数：1，2，4；最大公因数：4

2.短除法：用这几个数公有的质因数连续去除这几个数，直到所得的商只有公因数1为止，然后把所有的除数连乘起来，所得的积就是这几个数的最大公因数。短除法是求解最大公因数最常用也最高效的方法之一。

*示例：求18和24的最大公因数。

*先用公有的质因数2去除：18÷2=9，24÷2=12

*再用公有的质因数3去除：9÷3=3，12÷3=4

*此时3和4只有公因数1，停止。

*最大公因数是2×3=6

3.辗转相除法（欧几里得算法）：对于两个较大的数，可以用较大数除以较小数，再用出现的余数（第一余数）去除除数，再用出现的余数（第二余数）去除第一余数，如此反复，直到最后余数是0为止。最后的除数就是这两个数的最大公因数。

*示例：求48和36的最大公因数。

*48÷36=1...12

*36÷12=3...0

*余数为0，除数12就是48和36的最大公因数。

二、习题集锦

（一）基础巩固篇

1.求出下列每组数的最大公因数：

*15和20

*18和27

*8和12

*9和16

*24和36

2.用短除法求下列每组数的最大公因数：

*30和45

*28和42

*16和40

3.用辗转相除法求下列每组数的最大公因数：

*54和36

*72和48

（二）能力提升篇

1.已知两个数的最大公因数是6，其中一个数是18，另一个数可能是多少？（至少写出两个）

2.求出下列三个数的最大公因数：

*12、18和24

*20、30和40

3.一个数既能整除45，又能整除60，这个数最大是多少？

4.判断对错，并说明理由：

*两个数的最大公因数一定比这两个数都小。

*两个不同的质数，它们的最大公因数是1。

5.有两根铁丝，一根长24米，另一根长36米。要把它们截成同样长的小段，不许有剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？

（三）拓展应用篇

1.某幼儿园有大班小朋友若干名，若将他们按每组6人分，则多3人；按每组8人分，则多5人。已知大班小朋友人数在40到50之间，求大班共有多少名小朋友？（提示：将问题转化为求6和8的公倍数相关问题，再考虑余数情况）

2.用长6厘米、宽4厘米的长方形纸片铺一个正方形，至少需要多少张这样的纸片？（提示：正方形的边长应是6和4的最小公倍数，而此题问的是纸片数量，与最大公因数有间接关系）

3.有三根钢管，长度分别是300厘米、200厘米和150厘米。如果把它们分别截成同样长度的小段而无剩余，每小段最长是多少厘米？一共可以截成多少段？

4.有一些糖果，分给几个小朋友。如果每人分5颗，还剩3颗；如果每人分6颗，也剩3颗。这些糖果至少有多少颗？（提示：先不考虑剩余的3颗）

三、参考答案与提示

（一）基础巩固篇

1.5；9；4；1；12

2.15；14；8（短除过程略，需正确使用短除法格式）

3.18；24（辗转相除过程略）

（二）能力提升篇

1.6、12、30、42等（只要是6的倍数且与18的最大公因数为6即可，如6：GCD(18,6)=6；12：GCD(18,12)=6；30：GCD(18,30)=6）

2.6；10

3.15（即求45和60的最大公因数）

4.错（如2和4的最大公因数是2，等于其中较小的数）；对（质数的因数只有1和它本身，不同质数公因数只有1）

5.12米；(24÷12)+(36÷12)=2+3=5段

（三）拓展应用篇

1.45名。提示：按每组6人分多3人，也可理解为少3人；按每组8人分多5人，也可理解为少3人。因此总人数是6和8的公倍数少3。6和8的公倍数有24、48、72...在40-50之间的是48，48-3=45。

2.6张。提示：正方形边长是6和4的最小公倍数12厘米。(12÷6)×(12÷4)=2×3=6张。