高中生物人教版必修三：第4章 第2节 种群数量的变化教案.docVIP

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第2节种群数量的变化

一、学习目标：

说明建构模型的方法。

用数学模型解释种群数量的变化。

关注人类活动对种群数量变化的影响。

二、学习重点、难点：

1尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。（重点）

2建构种群增长的数学模型。（难点）

学习过程

1.我展示，我快乐

?如果在营养和生存空间等条件都适宜的情况下，细菌会增殖为多少？以每20分钟繁殖一代计算。完成表格：

时间分钟

20

40

60

80

100

120

140

160

180

细菌数量

?如果以Nn代表第n代细菌数量，第n代细菌数量则的计算公式？

?72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？

④将数学计算公式变为曲线图，曲线图与数学公式比较，优缺点？

种群数量

种群数量

时间

(一)建构种群增长模型的方法

阅读课本65页，完成以下表格

（二）种群增长的“J”型曲线（小组讨论3分钟，完成以下问题）

1、模型假设：在____________充裕、气候适宜、没有__________等条件下，种群的数量每年以_________________增长，第二年的数量是第一年的__________倍。

2、建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么：

一年后种群数量N1＝________，

两年后种群数量N2＝________，

t年后群数量Nt＝_____________。（这个公式即为数学模型），

3、思考：当λ1、λ=1、0λ1时，种群的数量变化分别会怎样？

4、自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？

（三）种群增长的“S”型曲线（小组讨论5分钟，完成以下问题）

1、模型假设：自然界的________和________是有限的，当种群密度增大时，___________就会加剧，以种群为食的___________也会增加，这就会使______________降低，________升高。

2、建立模型。（种群增长的曲线图）

K值的含义是____________________________________。

3、“S”型曲线分析：

A

A

B

C

D

E

.

①分别分析B点和E点时的出生率和死亡率情况。

B点：出生率_____死亡率E点：出生率_____死亡率

②种群数量达到K值时，种群—_____（继续增长，增长停止）；种群数量在K/2值时，种群—（增长最快，增长最慢）；种群数量小于K/2值时种群—（增长逐渐加快，增长逐渐减慢）；种群数量大于K/2值时种群—（增长逐渐加快，增长逐渐减慢）。

③E点达到最大值K值，K值受什么限制。

思考与讨论：（小组讨论5分钟，完成以下问题）

1、根据K值的特点，怎样做才是保护大熊猫的根本措施？

2、为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得较大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平?为什么？

3、对家鼠等有害动物的控制，应采取什么措施？从环境容纳量的角度看，能得到什么启发？

4、种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？

（四）种群数量的波动和下降

大多数种群的数量总是在______________中，影响种群数量变化的因素有：___________________________________等。

（五）课堂小结