盐阜中学高一年级美术集体备课教案《战争与和平》.docVIP

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盐阜中学高一年级美术学科集体备课教案

初备人：朱荣蓉二稿审核人：章晓梅总第11课时

课题

战争与和平

执教日期

第十一周

执教班级

高一（1～5）

教学目标

围绕“民族文化与美术”这一主题，引导学生理解美术与民族文化之间的关系;了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象;认识中国民族文化传统与艺术的多样性,了解藏族美术的代表作品;了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。从而，学生能体会并理解美术与民族文化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族文化艺术，形成健康的审美观念，增强对民族优秀文化艺术的自豪感。

教学重点

民族文化是如何影响美术创作的?

民族文化的丰富性。

教学难点

美术创作是如何反映民族文化的?

民族文化的丰富性。

教学资源

多媒体教学课件、教材

教学过程

预习检测

提问：

结合中学所学的俄罗斯文学，你认为19世纪后期俄罗斯美术的民族性主要体现在哪些方面？

教学内容、课堂提问(问题设计)、学生活动(师生互动)

集体备课后的调整

一、导入新课

1、教师展示作品《伏尔加纤夫》,请同学们观察并阅读教材对于《伏尔加纤夫》的介绍，深入思考以下的问题。

提问:

(1)谈谈你看了这幅画之后的感受?

(2)你认为是什么原因导致艺术家创作这件作品?这件作品体现了艺术家什么样的情感?

学生举手回答。

教师总结，点明“民族文化”与“美术”之间有着密切的关系。

二、讲授新课

（一）俄罗斯“巡回画派”

1、学生阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述。

2、教师展示其他几幅俄罗斯“巡回展览画派”运动代表画家的作品图片。

学生小组讨论、举手回答对这几幅作品的感受体会，教师从旁补充其历史背景。

《意外归来》（俄罗斯列宾）

这是画家创作鼎盛时期的一幅作品，画家塑造了一个在沙皇专制统治下遭受迫害的革命知识分子的形象：经过长期流放和苦役，革命者突然归来，画家的绘画天赋在该作品中得到了集中体现。画面上每个人物都栩栩如生：一袭黑衣的老妇人刚从坐着的椅子上站了起来，转向“归来者”，似乎要扑过去拥抱，又抬不动脚步;桌边坐着的两个孩子，稍大的男孩欣喜地抬起头注视着，嘴巴吃惊地半张着，好像要喊出声来；稍小的孩子有些胆怯地把目光从读着的课本移向“陌生人”；再看归来的“流浪者”，个子高高的，面容瘦削、满脸胡须，身穿褪色的肥大的大衣，脚上是沉重的沾满泥土的靴子，他是经历了长途跋涉才得以于与亲人相见，他的姿态有些犹豫，甚至有些不自信，似乎在这久违的家中他觉得自己像个外人，但他的眼神却透出建议、勇敢。从流浪者身上我们感觉到了革命者不屈不挠的英雄主义精神。列宾抓住“流浪者跨进门槛的一瞬间，以及每个家庭成员的表情、行为”想世人展示“惊喜、意外”及其他种种复杂的情感。

《无名女郎》（俄罗斯克拉姆斯柯依）

画家以现实主义思想、古典造型手法塑造了一位19世纪俄国新时代知识女性的完美形象，她侧身端坐，转首俯视着这个冷酷无情的世界，显得高傲而又自尊。这种姿势语言表明画中人物与这个世道格格不入，冷眼审视，不屑一顾，又不愿与之合流的神情，这隐含着当时一部分民主主义知识分子对社会的态度。这幅女子肖像显示的美在于性格的表现，也体现画家的美学观。我们面前的这位女子没有华丽服饰和贵妇人的打扮，而是入时得体，是上流社会有文化、有修养、品味极高的知识女性打扮。色彩浓重且有变化，冷漠、深沉、俊秀的面孔鲜明突出，格外庄重、典雅和高尚。

《三月》（俄罗斯列维坦）

俄罗斯的三月，是万物复苏，大地孕育着春意的季节。虽然画面仍然展示着一片寒冷的色调：冰雪晶莹，积雪处处，然而远处的绿从宣告生命的蠕动很早就已经开始了。画家以动人心弦的清新和抒情的描写为俄罗斯自然风景画树立了光辉的典范。

《流放者之路》（俄罗斯列维坦）

这幅画的画面上，压得很低的视平线使画面显得辽阔深远，远方被阴云所笼罩，遗弃的路标，荒凉的原野、墓碑，增加了悲凉的气氛，它形象地告诉人们这是一条布满苦难、鲜血和眼泪的道路。画家在这极单纯艺术形象中，对苦难的俄罗斯革命者寄予了无限的同情。

《白嘴鸦飞回来了》（俄罗斯萨符拉索夫）

这是一幅俄罗斯现实主义风景画的标志性作品，它使人产生怀旧思乡的情感。积雪虽未完全退去，寒冷的气氛还死气沉沉地笼罩着大地，但自然生命的强音已开始来临，归来的白嘴鸦预示着春天将要到来了。萨符拉索夫在自己的风景画中倾注了对祖国的真挚情感，因而使每一个欣赏者都备受感动。

（二）雪域明珠——中国藏族美术

师：作为中国56个民族中的一员,藏族艺术家们创造了极富于本民族特色的艺术形式。教材所列举的布达拉宫与唐卡就是如此。

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