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幼儿园特色主题活动设计方案

一、活动名称

探寻时光的足迹——幼儿园二十四节气主题探究活动

二、活动理念与背景

在快节奏的现代生活中，孩子们与自然的连接日渐疏离，对传统文化的感知也略显单薄。二十四节气，这一源自农耕文明、承载着中华民族智慧的非物质文化遗产，不仅是时间的刻度，更是人与自然和谐共生的生动教材。本活动旨在通过一系列生活化、游戏化、探究式的体验，引导幼儿亲近自然，感受时序流转的奇妙，初步了解传统节气的习俗与文化内涵，在幼小的心田播下热爱生活、尊重自然、传承文化的种子。我们期望，孩子们在直接感知、实际操作和亲身体验中，不仅获得关于节气的粗浅知识，更能培养观察力、想象力和探究欲，形成初步的文化认同与审美情趣。

三、活动对象

本方案适用于幼儿园大班幼儿，可根据不同年龄段幼儿的发展特点进行适当调整与简化，推广至中、小班。

四、活动时长

建议为一个学期（可根据幼儿园实际教学安排，选取具有代表性的若干节气进行重点探究，如春分、清明、立夏、端午、中秋、冬至等）。

五、活动总目标

1.认知目标：初步感知二十四节气的名称和更替顺序，了解部分重点节气的典型特征、相关习俗（如饮食、活动）和简单的物候现象。

2.技能目标：通过观察、实验、制作、绘画、歌唱、游戏等多种方式，发展动手操作能力、语言表达能力、观察力和初步的探究能力。

3.情感目标：体验传统节气文化的乐趣，萌发对大自然的热爱和对传统文化的兴趣，乐于参与集体活动，感受节日的快乐与家庭、社区的温暖。

六、活动准备

1.环境创设：

*在活动室设立“节气角”，张贴二十四节气图、相关诗词、谚语，展示幼儿的节气作品。

*利用自然角种植与节气相关的植物，如清明前后种瓜点豆，秋分观察菊花等。

*设置“天气播报站”，鼓励幼儿每日观察记录天气变化，与节气特征相对应。

2.材料准备：

*图书绘本：《这就是二十四节气》系列、相关节气故事绘本等。

*绘画材料：各色颜料、画笔、画纸、彩泥、废旧材料等。

*实物材料：与节气相关的食物（如冬至饺子、清明青团的制作材料）、种子、植物、节气特色服饰（如端午的香囊、五彩绳）等。

*工具材料：放大镜、温度计、记录表（简单图形符号式）、小铲子、容器等。

*音乐舞蹈：与节气相关的儿歌、民谣、传统音乐，如《春天在哪里》、《丰收歌》等。

七、活动实施过程（以部分重点节气为例，其他节气可参照此模式进行）

（一）启动阶段：初识节气，激发兴趣

1.活动一：节气是什么？

*教师通过故事、动画或提问的方式，引导幼儿思考“一年有几个季节？”“我们怎么知道春天来了？”等问题，引出“节气”的概念。

*出示二十四节气图，让幼儿认读节气名称，初步感知节气的循环往复。

2.活动二：我的节气日历

*教师和幼儿一起制作简易的“节气日历”，将重点探究的节气标记出来，挂在“节气角”。

*每日晨间谈话时，引导幼儿关注当天的日期，临近某个节气时，提醒幼儿即将迎来什么节气。

（二）探究阶段：深入节气，多维体验（以“春分”、“清明”、“冬至”为例）

案例1：春分——“春分立蛋”与“和风拂柳”

1.活动一：春分竖蛋乐

*目标：了解春分“昼夜平分”的特点，尝试竖蛋，体验探索的乐趣。

*过程：

*教师讲述春分竖蛋的习俗，引导幼儿讨论“为什么春分容易把蛋竖起来？”（不必追求科学解释，重在体验）。

*提供煮熟的鸡蛋，让幼儿尝试在桌面上把蛋竖起来，鼓励幼儿分享成功的经验或失败的感受。

*延伸：在美工区提供彩笔，让幼儿给成功竖起的蛋进行装饰，制作“彩蛋”。

2.活动二：春风吹，柳树摇

*目标：观察春天柳树的变化，学习用多种材料表现柳树的姿态。

*过程：

*带领幼儿到户外观察柳树，看看柳叶的颜色、形状，感受柳条随风摆动的样子。

*回活动室后，引导幼儿用绘画（棉签画柳条、手指点画柳叶）、撕贴（绿色皱纹纸做柳叶）等方式表现柳树。

*学唱关于春天的歌曲，如《柳树姑娘》。

案例2：清明——“缅怀先烈”与“踏青寻春”

1.活动一：清明雨纷纷

*目标：了解清明节是缅怀先人的节日，感受春天的气息。

*过程：

*教师通过绘本故事或谈话，简单介绍清明节的由来和纪念先人、烈士的意义（根据幼儿年龄特点，避免过于沉重，侧重感恩教育）。

*欣赏古诗《清明》，感受诗歌的意境，讨论“清明时节天气怎么样？”

2.活动二：踏青寻春记

*目标：亲近自然，感受春天的美好，发展观察力。

*过程：

*组织幼儿进行春游踏青活动，引导幼儿观察春天里花草树木、小动物的变化。

*开展“寻找春天的颜色/秘密”游戏，鼓励幼儿用画笔或语言记录自己的发现。

*（可选）