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  • 2025-10-20 发布于福建
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2025国考石家庄市文艺管理岗位行测高频考点及答案.docx

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2025国考石家庄市文艺管理岗位行测高频考点及答案

一、常识判断(共5题,每题0.5分,合计2.5分)

1.(0.5分)石家庄市被UNESCO列为世界文化遗产的“丝绸之路”相关遗址是?

A.汉长安城遗址

B.洛阳龙门石窟

C.柴达木盆地盐湖

D.赵州桥

答案:D

解析:赵州桥位于石家庄市赵县,是中国现存最古老的石拱桥,是世界桥梁之最,被UNESCO列为世界文化遗产预备名单。

2.(0.5分)石家庄市的文化名片“常山”最早出自哪部历史著作?

A.《史记》

B.《资治通鉴》

C.《三国演义》

D.《封神演义》

答案:A

解析:常山最早指赵国名将赵子龙(赵云)的封地,记载于《史记·赵世家》。

3.(0.5分)以下哪项不属于石家庄市“戏曲三山”的范畴?

A.丝弦

B.评剧

C.京剧

D.乱弹

答案:C

解析:石家庄戏曲三山指丝弦、评剧、乱弹,京剧为全国性剧种。

4.(0.5分)石家庄市内哪座园林被列为全国重点文物保护单位?

A.赵州古城

B.赵州大佛寺

C.滹沱河公园

D.河北博物院

答案:B

解析:赵州大佛寺(开元寺)是石家庄市唯一的国家重点文保单位。

5.(0.5分)石家庄市哪位作家获得“茅盾文学奖”?

A.路遥

B.孙犁

C.胡正

D.刘震云

答案:C

解析:胡正(原名胡正卿)是石家庄籍作家,其作品《汾水长流》获第三届茅盾文学奖。

二、言语理解与表达(共10题,每题0.5分,合计5分)

6.(0.5分)填入画横线处最恰当的一项是:文艺管理需要平衡创新与传承,既要________文化生命力,又要________历史根基。

A.激发·守护

B.维护·延续

C.培育·尊重

D.拓展·固守

答案:A

解析:激发文化生命力强调动态发展,守护历史根基强调静态保护,符合文艺管理需求。

7.(0.5分)下列句子中,没有语病的一项是:

A.由于文艺政策的调整,许多民营剧团面临生存困境。

B.通过培训,学员们对非遗传承有了更深刻的理解。

C.他的表演不仅生动,而且极具感染力。

D.石家庄的戏曲文化历史悠久,但观众流失严重。

答案:D

解析:A缺主语,B搭配不当,C“不仅…而且”结构不完整,D语句通顺。

8.(0.5分)下列词语与“雅韵”意思最相近的是?

A.气味

B.韵味

C.味道

D.风格

答案:B

解析:“雅韵”指高雅的韵味,与“韵味”语义最接近。

9.(0.5分)填入画横线处最恰当的一项是:________的文化生态,才能为文艺创新提供沃土。

A.单一

B.繁荣

C.保守

D.狭隘

答案:B

解析:繁荣的文化生态才能促进创新,其他选项均与题意相悖。

10.(0.5分)下列句子中,加点词语使用不当的是:

A.他的书法作品刚柔并济,令人叹为观止。

B.这部纪录片以细腻的笔触展现了石家庄的市井生活。

C.非遗传承需要后继有人,否则将________。

D.他的表演________,仿佛身临其境。

答案:C

解析:“________”处应填“后继无人”或“失传”,而非“否则”。

11.(0.5分)下列句子中,没有歧义的一项是:

A.他教我唱评剧。

B.新建的剧院能容纳一千人。

C.这位导演很受欢迎。

D.文艺管理需要团队协作。

答案:D

解析:A可指“他教”或“他让学生学”;B可指“剧院容量”或“人数”;C可指导演本人受欢迎或其作品受欢迎;D无歧义。

12.(0.5分)下列句子中,加点词语使用不当的是:

A.这部话剧以幽默的笔调讽刺了社会现实。

B.他的表演________,仿佛身临其境。

C.非遗传承需要后继有人,否则将________。

D.他的书法作品刚柔并济,令人叹为观止。

答案:C

解析:“________”处应填“后继无人”或“失传”,而非“否则”。

13.(0.5分)填入画横线处最恰当的一项是:________的文艺管理,才能让传统文化焕发新生。

A.保守

B.创新

C.狭隘

D.传统

答案:B

解析:创新的管理方式才能推动文化传承,其他选项均与题意相悖。

14.(0.5分)下列句子中,没有语病的一项是:

A.由于文艺政策的调整,许多民营剧团面临生存困境。

B.通过培训,学员们对非遗传承有了更深刻的理解。

C.他的表演不仅生动,而且极具感染力。

D.石家庄的戏曲文化历史悠久,但观众流失严重。

答案:D

解析:A缺主语,B搭配不当,C“不仅…而且”结构不完整,D语句通顺。

15.(0.5分)下列词语与“传承”意思最相近的是?

A.继承

B.创新

C.消失

D.灭绝

答案:A

解析:“传承”指继承发扬,与“继承”语义最接近。

三、数量关系

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