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小学语文写作方法指导与范文

写作，是小学语文学习中的重要一环，它不仅是语言表达能力的体现，更是思维逻辑、观察能力和情感态度的综合反映。许多小学生一提到写作就感到头疼，觉得无话可写，或者写出的内容干巴巴、缺乏生气。其实，写作并非难事，只要掌握了正确的方法，加上勤加练习，就能让笔下的文字变得生动有趣起来。本文将结合小学生的认知特点，从观察、积累、构思、表达等方面，分享一些实用的写作方法，并辅以范文供同学们参考。

一、擦亮双眼，洞察生活——学会观察是写作的起点

生活是写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水、无本之木。小学生首先要学会的就是观察生活。

1.调动多感官参与观察：观察不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，更要用心去感受。比如观察一只小动物，要看看它的毛色、眼睛、形态，听听它的叫声，摸摸它的皮毛是光滑还是粗糙，感受它的活泼或温顺。

2.观察要有顺序、有重点：观察事物不能东一榔头西一棒子。可以按照从远到近、从上到下、从整体到部分的顺序，或者按时间顺序来观察。同时，要抓住事物最显著的特点进行重点观察，不要面面俱到却都浮于表面。比如观察一处景物，不必把所有景物都写下来，选择你印象最深、最有特色的一两处详细描写即可。

3.带着情感去观察：观察时，要融入自己的情感，喜欢什么，不喜欢什么，为什么喜欢，为什么不喜欢。这样观察到的事物才会有温度，写出的文章才会有感染力。

二、厚积薄发，丰富储备——积累素材是写作的基石

“读书破万卷，下笔如有神”，说明了积累的重要性。只有脑子里有东西，写作时才能信手拈来。

1.广泛阅读，积累好词佳句：阅读是积累素材最有效的途径。童话故事、科普读物、儿童文学作品等，都是小学生阅读的好材料。在阅读时，要养成摘抄好词、好句、好段的习惯，并时常翻阅，尝试理解和运用。

2.体验生活，捕捉鲜活素材：除了书本知识，生活中的点点滴滴都是写作的好素材。一次有趣的游戏、一次难忘的旅行、一件小小的家务、与朋友的一次争吵与和好……这些真实的经历和感受，写出来才会真实感人。鼓励孩子写日记，就是记录生活、积累素材的好方法。

3.善思多问，丰富内心感受：引导孩子对身边的事物多问一个“为什么”，多思考一层含义。比如看到蚂蚁搬家，不仅要观察到它们的行动，还要思考它们为什么搬家，从中感受到团结的力量或生命的顽强。

三、匠心独运，巧妙构思——搭建框架是写作的骨架

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，但还需要先设计图纸，搭建框架，这就是构思的过程。

1.明确中心，围绕主题：写文章之前，首先要想清楚自己想表达什么，也就是文章的中心思想。无论是写人、记事、写景还是状物，都要有一个明确的中心。所有的材料都要围绕这个中心来选择和组织，与中心无关的内容要大胆舍弃。

2.合理安排结构：常见的文章结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。开头可以开门见山，也可以设置悬念；中间部分要把内容写具体、写生动，有详有略；结尾可以总结全文，点明中心，也可以抒发情感，引人深思。

3.列好提纲，胸有成竹：对于小学生来说，养成列提纲的习惯非常有益。提纲不需要写得很详细，只要把主要内容、段落顺序简要地列出来，就能帮助我们理清思路，避免写作时东拉西扯，保证文章条理清晰。

四、妙笔生花，生动表达——锤炼语言是写作的血肉

有了好的素材和框架，还需要用生动的语言来表达，才能让文章焕发生机。

1.语句通顺，用词准确：这是对写作最基本的要求。要让孩子知道，写句子要完整，主语、谓语、宾语要明确，用词要恰当，避免错别字和语病。

2.运用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能让语言更生动、形象。比如把月亮比作“银盘”，把小鸟的歌声比作“快乐的乐曲”，把小草拟人化，说它“偷偷地从土里钻出来”。但要注意，修辞手法的运用要自然贴切，不能为了修辞而修辞。

3.写出真情实感：“感人心者，莫先乎情”。文章最能打动人的是真情实感。要鼓励孩子写自己的真实想法和感受，不编造，不说空话、套话。哪怕是一件小事，只要写出了自己的真情实感，也能引起读者的共鸣。

4.细节描写，具体生动：细节决定成败。在写人、记事、写景时，要引导孩子关注细节。比如写人物，可以描写他的外貌、动作、语言、神态、心理活动；写景物，可以描写它的颜色、形状、声音、气味。细节描写越具体，文章就越生动。

范文示例与简析

范文一：写景状物类

我爱校园的梧桐树

我们的校园里，有几棵高大的梧桐树，它们就像几位忠诚的卫士，守护着我们美丽的校园。

春天，梧桐树上抽出了嫩黄的新芽，像一个个探出小脑袋的好奇娃娃。春风拂过，嫩芽们轻轻摇晃，仿佛在向我们招手问好。渐渐地，嫩芽舒展成一片片心形的叶子，嫩绿嫩绿的，在阳光下闪着柔和的光。

夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，层层叠叠，把树枝都压弯了