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基于核心素养的三重表征思维在高中化学教学中的实践与反思论文

摘要：本文以核心素养为指导，探讨三重表征思维在高中化学教学中的实践与反思。通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出基于核心素养的三重表征思维在化学教学中的应用策略，以期为提升学生化学素养和教学质量提供有益借鉴。

关键词：核心素养；三重表征思维；高中化学；教学实践；反思

一、问题的提出

（一）1.当前高中化学教学中表征思维的单一性

在高中化学教学中，表征思维是一种重要的认知方式。然而，传统的化学教学往往只关注化学知识的传授，而忽视了学生表征思维的培养。具体表现为以下几点：

（1）教师过于注重化学概念和原理的讲解，而忽视了对学生表征思