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幼儿园中班健康教案我们的身体含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》设计，旨在帮助幼儿认识自身身体的基本构造和功能。课程内容与《健康与安全》单元紧密相连，是幼儿初步建立自我认知和健康意识的重要环节。核心概念包括身体各部分的名称、功能以及基本的卫生习惯。技能方面，强调幼儿能够正确描述自己身体的不同部分，并能够简单进行自我照顾。

2.学情分析：

中班幼儿正处于快速认知发展的阶段，对周围世界充满好奇。他们已经具备一定的生活经验和初步的自我照顾能力，但对身体的认知仍处于初步阶段。学生的兴趣点在于探索和操作，可能存在的学习困难包括对身体部位名称的记忆混淆和对功能理解的困难。因此，教学设计需注重直观性、互动性和趣味性。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为让幼儿能够正确描述自己身体的不同部位，并了解其基本功能。教学策略包括游戏、故事、角色扮演等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣。此外，通过实际操作和同伴互动，帮助幼儿巩固所学知识。达标水平要求幼儿能够独立完成身体部位的描述，并在日常生活中表现出良好的自我照顾习惯。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出人体主要部位的名称，如头部、躯干、四肢等。

学生能够列举出至少三种身体部位的基本功能。

2.能力的目标：

学生能够通过观察和操作，设计一个简单的身体部位模型。

学生能够在小组活动中，合作完成一个关于身体部位功能的小故事。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够对自身身体产生兴趣，并愿意探索身体奥秘。

学生能够认识到保持身体卫生的重要性，并愿意养成良好的卫生习惯。

4.科学思维的目标：

学生能够通过比较和分类，理解身体部位之间的区别和联系。

学生能够运用观察和推理，解释身体部位功能的作用。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己设计的身体部位模型是否准确。

学生能够评价自己参与的小组故事是否生动有趣，并符合科学常识。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生正确识别和描述人体主要部位，以及理解这些部位的基本功能。教学难点在于幼儿对抽象的身体功能概念的理解和记忆，以及将这些概念与实际生活经验相结合的能力。难点产生的原因是幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过直观教学和实际操作活动来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备人体部位图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并在黑板上设计清晰的教学流程框架。这些准备旨在为幼儿提供直观、互动的学习体验，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

以“猜猜我是谁”的游戏开始，邀请几位学生上台，让他们展示自己的身体部位，并猜测其他学生的身体部位。

引导学生思考：我们的身体由哪些部分组成？这些部分有什么作用？

学生活动：

学生积极参与游戏，猜测身体部位，并思考教师提出的问题。

学生分享自己对身体的初步认识。

新授（40分钟）

任务一：认识身体部位（10分钟）

教学目标：

让学生能够说出人体主要部位的名称。

让学生了解这些部位的基本功能。

教师活动：

使用多媒体课件展示人体部位图，引导学生观察并说出每个部位的名称。

通过互动提问，让学生回忆和描述每个部位的功能。

学生活动：

观察多媒体课件，说出身体部位的名称。

回答教师的问题，描述每个部位的功能。

任务二：身体部位的功能（15分钟）

教学目标：

让学生理解身体部位的功能，并能够进行简单的描述。

培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教师活动：

分发身体部位卡片，让学生配对功能。

设计一个简单的案例分析，让学生根据案例描述身体部位的功能。

学生活动：

配对身体部位卡片，理解功能。

参与案例分析，描述功能。

任务三：身体部位的相互作用（10分钟）

教学目标：

让学生了解身体部位之间的相互作用。

培养学生的分析能力和团队合作精神。

教师活动：

通过小组讨论，让学生分析身体部位在完成某个动作时的相互作用。

设计一个小游戏，让学生体验身体部位协作的重要性。

学生活动：

参与小组讨论，分析相互作用。

体验小游戏，理解协作。

任务四：身体部位的保护（10分钟）

教学目标：

让学生了解如何保护身体部位，预防伤害。

培养学生的安全意识和自我保护能力。

教师活动：

通过视频案例，展示身体部位受伤的情景，引导学生思考如何避免。

设计一个安全小贴士卡片，让学生填写保护身体部位的方法。

学生活动：

观看视频案例，思考预防方法。

填写安全小贴士卡片。

任务五：自我探索（5分钟）

教学目标：

让学生通过自我