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幼儿园节日主题活动方案与心得

节日，是文化传承的重要载体，也是幼儿园教育中富有生命力的组成部分。一个精心设计的节日主题活动，不仅能让孩子们在欢乐中感受文化魅力，更能在潜移默化中促进其认知、情感、社交等多方面能力的发展。作为一名深耕幼教领域多年的教育工作者，我深知节日主题活动的策划与实施并非简单的“热闹”，其背后蕴含着教育的智慧与温度。本文将结合实践经验，以中秋节为例，阐述幼儿园节日主题活动的方案构建与实践心得，力求为同仁提供可借鉴的思路与方法。

一、节日主题活动方案的构建：以中秋节为例

一个成熟的节日主题活动方案，需要兼顾教育性、趣味性、文化性和安全性，同时要符合幼儿的年龄特点和认知规律。

（一）活动目标：三维度的有机融合

活动目标是活动的灵魂，需从认知、情感、能力三个维度进行设定，并力求具体、可达成。

*认知目标：初步了解中秋节是我国传统团圆佳节，知道“嫦娥奔月”等相关传说故事的简单情节；认识月饼、月亮等中秋典型元素。

*情感目标：感受中秋节团圆、温馨的氛围，体验与同伴、老师共同庆祝节日的快乐；萌发对中国传统文化的兴趣和喜爱之情。

*能力目标：通过动手操作（如制作简易月饼、绘画月亮），发展精细动作和手眼协调能力；在集体活动中积极参与，乐于表达自己的想法和感受。

（二）活动准备：细致周全的铺垫

充分的准备是活动顺利开展的保障，包括环境创设、材料准备、经验准备等。

*环境创设：在活动室布置“中秋月儿圆”主题墙，张贴月亮变化图、嫦娥奔月的故事图片、幼儿与家人共度中秋的照片等；悬挂灯笼、中国结等传统饰品，营造节日氛围。自然角可引导幼儿观察月亮的变化。

*材料准备：

*故事绘本：《月亮的味道》、《中秋节》等。

*美工材料：彩色卡纸、油画棒、黏土（用于制作“月饼”）、废旧材料（用于制作灯笼）。

*音乐：《爷爷为我打月饼》、《中秋月儿圆》等传统或相关儿歌。

*实物：月饼（观察用，非食用，或准备月饼模型）、灯笼。

*经验准备：鼓励家长与幼儿在家共同谈论中秋节的习俗，品尝月饼，观察月亮。

（三）活动过程：层层递进的体验

活动过程应注重幼儿的参与和体验，避免单向灌输。

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，最近晚上我们抬头看天空，会发现月亮变得怎么样了呀？（引导幼儿说出月亮变圆了）对啦，月亮圆圆，马上要到一个我们国家非常重要的传统节日了，你们知道是什么节日吗？”

*出示月饼、灯笼等实物，或播放相关图片、音乐，引出“中秋节”。

2.故事引领，感知文化：

*讲述“嫦娥奔月”的故事（可结合绘本或动画片段，语言需简化、生动）。

*提问互动：“故事里有谁呀？中秋节我们会做些什么呢？”引导幼儿说出赏月、吃月饼、团圆等习俗。

3.多元探索，深化体验：

*美工区：提供黏土，让幼儿模仿制作月饼；提供材料，分组合作或独立制作简单的灯笼或月亮挂饰。

*阅读区：幼儿自由翻阅中秋相关绘本，教师巡回指导。

*表演区：播放中秋儿歌，幼儿自由跟唱、模仿动作，或简单角色扮演故事中的人物。

*品尝与分享（若条件允许且确保安全卫生）：教师可准备少量月饼，引导幼儿观察其形状、花纹，分享品尝的快乐，并强调分享与团圆的意义。若无实物，可分享自制的黏土月饼。

4.分享交流，情感升华：

*邀请幼儿展示自己的作品，说说自己制作的是什么，在活动中感到最开心的事情是什么。

*教师小结：中秋节是家人团圆的节日，我们和小朋友、老师一起庆祝，也很开心。希望小朋友们回家后和爸爸妈妈一起过一个快乐的中秋节。

（四）活动延伸：从幼儿园到家庭与生活

*家园共育：鼓励幼儿将在园制作的作品带回家，与家人分享中秋节的快乐；建议家长带幼儿赏月、参与家庭中秋活动，并记录（拍照或绘画），带回园分享。

*区域活动：在美工区、语言区等继续投放与中秋相关的材料，供幼儿自由探索。

（五）活动反思要点

*幼儿是否对活动内容感兴趣，参与度如何？

*活动目标的达成度如何？幼儿是否初步理解了中秋节的含义？

*材料准备是否充分、适宜？

*教师的提问和引导是否有效激发了幼儿的思考和表达？

*活动过程中有哪些亮点，哪些地方可以改进？

二、节日主题活动的实践心得

组织幼儿园节日主题活动，不仅仅是完成一个教学任务，更是一次与孩子们共同探索、共同成长的旅程。多年的实践，让我积累了一些心得：

1.“儿童为本”是核心：节日活动的设计必须站在幼儿的视角，考虑他们的兴趣点、认知特点和发展需求。过于成人化、形式化的活动，幼儿难以真正投入。例如，讲“嫦娥奔月”的故事，就要用幼儿能听懂的语言，突出趣味性，而不是纠结于传说的细节考证。让幼儿在“做”中学、“玩”中学，通过亲身体验去