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一年级语文复习资料汇编

亲爱的小朋友们，尊敬的家长朋友们：

时光飞逝，转眼间一个学期的学习生活即将结束。一年级是语文学习的启蒙阶段，打好坚实的基础至关重要。这份复习资料汇编，旨在帮助小朋友们系统梳理本学期所学的语文知识，巩固学习成果，查漏补缺，为下一阶段的学习做好准备。希望小朋友们能认真对待每一个知识点，家长朋友们能耐心陪伴孩子一起回顾，让我们共同努力，让孩子们在语文的世界里收获知识与快乐。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的工具，务必牢固掌握。

1.声母（23个）：

*注意区分易混淆的声母，如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s。

*发音时要读得又轻又短。

2.韵母（24个）：

*单韵母（6个）：a,o,e,i,u,ü。发音时口型要保持不变，声音响亮。

*复韵母（9个）：ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er。发音时由一个字母平滑过渡到另一个字母，口型有变化，声音要连贯。其中“er”是特殊韵母，只能单独做音节，不和声母相拼。

*前鼻韵母（5个）：an,en,in,un,ün。发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来。

*后鼻韵母（4个）：ang,eng,ing,ong。发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来。

*注意“ü”上两点的省略规则：j,q,x,y和ü相拼时，ü上两点要去掉，如ju,qu,xu,yu。但读音仍为ü。

3.声调（4个基本声调+1个轻声）：

*掌握四声的标调规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

*轻声通常读得又轻又短，如“妈妈”的第二个“妈”，“我们”的“们”。

4.整体认读音节（16个）：

*zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying。

*这些音节不用拼读，要直接整体认读。

5.音节的拼读：

*掌握两拼音节（声母+韵母）和三拼音节（声母+介母+韵母，如jia,hua）的拼读方法，做到见形能读，听音能写（对于学过的字词）。

*注意j,q,x,y和ü相拼以及ü上两点省略后的拼读。

二、汉字认读与书写

汉字是语文学习的基石，要做到读准字音、认清字形、了解字义，并能正确规范地书写。

1.识字：

*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握它们的读音和基本意义。

*学习运用多种识字方法：如象形识字（日、月、水、火）、指事识字（上、下、本、末）、会意识字（休、明、从）、形声字规律（晴、睛、情——都和“青”有关，部首表义）、熟字加偏旁、熟字去偏旁、换偏旁等。

*注意区分形近字、同音字、多音字（本学期接触的简单多音字）。

2.写字：

*熟练书写本学期要求会写的生字，做到笔顺正确、笔画规范、间架结构匀称、卷面整洁。

*掌握基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、横折、横撇/横钩、竖折、竖提、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、撇点等。

*掌握基本笔顺规则：先横后竖（十）、先撇后捺（人）、先外后内（同）、先外后内再封口（国）、先中间后两边（小）等。

*注意间架结构：独体字、左右结构（左窄右宽、左宽右窄、左右等宽）、上下结构（上中下结构）、半包围结构、全包围结构等，观察每个字各部分的大小和位置关系。

*养成良好的书写习惯：正确的握笔姿势和坐姿，写字时要专心、细致。

三、词语积累与运用

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备有助于提高表达能力。

1.理解词义：结合课文语境、图片、生活经验等理解词语的基本意思。

2.认读与书写：

*认读课文中的词语，理解并记忆。

*正确书写要求会写的词语，注意字的间架结构和笔顺。

3.词语搭配：学习正确的词语搭配，如：（美丽的）春天、（小鸟）在天上（飞）、（吃）苹果等。注意量词的准确运用，如：一（只）鸟、一（朵）花、一（条）鱼、一（本）书。

4.词语归类：能按一定标准给词语归类，如：水果类、蔬菜类、动物类、交通工具类、颜色类、动作类等。

5.反义词与近义词：了解并积累一些常见的反义词（大-小、多-少、上-下）和近义词（看-望、说-讲）。

6.叠词：认识并积累一些叠词，如：红红的苹果、高高兴兴地玩、干干净净的教室。

四、句子理解与表达

句子是比词语更高级的语言单位，要学会理解句子意思，并能用完整、通顺的句子表达自己的想法。

1.认识标点符号：

*掌握句号（。）、问号（？）、感叹号（！）的基本用法，并能在阅读和书写中正确识别和使用。知道句号表示一句话说完了，问号表示疑问，感叹号表