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三年级下学期数学教学目标与计划制定

制定一份科学、详尽的教学目标与计划，是确保教学活动有序、高效开展的前提，对于三年级下学期的数学教学而言尤为重要。这一阶段的学生正处于数学思维发展的关键期，既有低年级学习的基础，又面临着知识难度和思维要求的提升。因此，教学目标的设定需精准，教学计划的安排需周密，方能为学生的数学学习打下坚实基础。

一、指导思想与学情分析

（一）指导思想

本学期数学教学，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，以学生发展为本，突出核心素养的培养。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生在具体情境中理解数学知识，经历数学探究过程，培养其运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的逻辑思维能力。同时，关注学生学习兴趣的激发与学习习惯的养成，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

（二）学情分析

三年级下学期的学生，在经过两年多的数学学习后，已具备一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考。但学生个体差异依然存在，部分学生在抽象思维、逻辑推理以及解决实际问题的能力上仍需加强。此外，学生的学习主动性、作业规范性等方面也有待进一步培养。本学期，应特别关注学生在知识迁移、方法运用以及合作交流等方面能力的提升，同时注意保护学生的学习热情，帮助他们建立学好数学的信心。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.数与代数：

*能熟练认、读、写万以内的数，理解数的组成，会比较数的大小。

*能正确、熟练地进行两位数乘两位数的笔算，以及相应的估算和验算；掌握整十、整百数乘一位数（或整十数）的口算方法。

*能正确、熟练地进行一位数除两位数、一位数除整百整十数的笔算，以及相应的估算和验算；掌握整十、整百数除以一位数的口算方法。

*初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并会比较同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数加减法。

*认识常用的时间单位，能进行简单的时间换算和经过时间的计算。

*认识常用的质量单位，能进行简单的质量单位换算。

*理解“倍”的概念，能运用“倍”的知识解决简单的实际问题。

*掌握常见的数量关系，能运用所学知识解决两步计算的实际问题。

2.图形与几何：

*认识长方形和正方形的特征，能正确计算长方形和正方形的周长。

*感知平移、旋转和轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

*能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

3.统计与概率：

*经历简单的数据收集和整理过程，会用简单的统计表和条形统计图表示数据结果。

*能根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、操作、猜想、推理、交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，感悟数学思想方法。

2.鼓励学生主动参与数学学习，培养其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生初步的抽象、概括、比较、分类、归纳等思维能力，发展数感、量感和空间观念。

4.引导学生在解决实际问题的过程中，学会合作与交流，体验与他人合作的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，培养学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心，养成认真计算、规范书写、勤于思考、乐于表达的良好学习习惯。

3.培养学生积极参与、合作探究、勇于质疑的学习品质。

4.渗透思想品德教育，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。

三、教学计划

（一）教学内容与重难点

本学期教学内容主要包括：万以内数的认识与计算、两位数乘两位数、一位数除两三位数、简单的分数、常用的量（时间、质量）、图形的运动、长方形和正方形的周长、统计与可能性等。

*重点：

1.两位数乘两位数的笔算方法。

2.一位数除两三位数的笔算方法。

3.长方形和正方形周长的计算。

4.万以内数的加减法及表内乘除法的熟练运用。

5.运用所学知识解决两步计算的实际问题。

*难点：

1.两位数乘两位数笔算中连续进位的处理。

2.一位数除两三位数笔算中的试商方法及商的定位。

3.理解分数的意义。

4.周长概念的建立及不规则图形周长的计算渗透。

5.两步计算实际问题中数量关系的分析与理解。

（二）教学措施与方法

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，主动探究。

2.注重直观教学，帮助理解概念：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，加强直观演示和动手操作，帮助学生建立清晰的表象，理解抽象的数学概念。

3.优化教学过程，引导主动