高一物理匀变速直线运动实验课名补教案.docxVIP

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高一物理补习班名补教案

目标提高班名师培优精讲

【教学标题】探究速度随时间变化的规律

【教学目标】

1．进一步练习使用打点计时器

2．利用v－t图象处理数据，并据此判断物体的运动性质

3．能根据实验数据求加速度。

【教学重点】

实验步骤顺序

实验数据处理

【教学难点】

逐差法求小车的加速度

误差分析

【进门得分】

试推出Sn-Sm=（n-m)aT2，其中Sn，Sm分别为第n个、第m个相同时间段的位移。

【教学内容】

1、实验器材

打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源．

实验原理

(1)、利用打点计时器所打纸带的信息，代入计算式，即用以点为中心的一小段位移的平均速度代替点的瞬时速度．

(2)、用描点法作出小车的图象，根据图象的形状判断小车的运动性质．若所得图象为一条倾斜直线则表明小车做匀变速直线运动．

(3)、利用图象求出小车的加速度.

3、实验步骤

(1)、如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．

(2)、把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上钩码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面．

(3)、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点．

(4)、换上新的纸带，重复实验两次．

(5)、增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验．

4、数据处理

1、逐差法

(1)从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4…测量各计数点到0点的距离x，记录为x1，x2，x3，x4，如图所示．

（2）利用Sn-Sm=(n-m)aT2，a1=,a2=，a3=，然后取平均值，即==。所测的数据全部得到利用，并且提高了结果的准确性

2、图象法

(1)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点．

(2)画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示：

(3)观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律．

(4)据所画图象求出其斜率，就是小车运动的加速度．

5、误差分析

1、木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀．

2、根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差．

3、作图象时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差．

6、注意事项

1、开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．2、先接通电源，等打点稳定后，再释放小车．

3、打点完毕，立即断开电源．

4、选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃点密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少秒．

5、要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，当小车到达滑轮前及时用手按住．

6、要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为t＝0.02×5s＝0.1s.

7、在坐标纸上画图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在较大的坐标平面内．

【出门检测】

1．在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是()

A．时间间隔B．瞬时速度

C．加速度D．某段时间内的位移

2．关于纸带上打点间隔的分析，下列说法正确的是()

A．沿着点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，说明纸带在做加速运动

B．沿着点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，说明纸带在做减速运动

C．纸带上点间间隔相等，表示纸带是匀速运动的

D．纸带上点间间隔相等，表示纸带是变速运动的

3．如图所示为某次实验中打出的一条经过处理后的纸带，图中O为小车运动的起始点，A为所选取的第一个计数点，O点到A点之间有部分点不清晰，相邻两个计数点之间有4个点未画出，电源频率为50Hz，用毫米刻度尺测量后可直接算出()

A．从O点到F点运动的时间

B．从A点到F点运动的平均速度eq\x\to(v)

C．C点的瞬时速度vC

D．G点的瞬时速度vG

4．在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，使用电磁打点计时器(所用交流电的频率为50Hz)得到如图所示的纸带．图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是()

A．实验时应先放开纸带再接通电源

B．相邻两个计数点间的时间间隔为0.1s

C．可表示出最接近计数点B对应的速率

D．相邻两个计数点间的时间间隔为0.02s

5．采用下列哪些措施，有利于减小因纸带