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亲子早期阅读指导策略研究

摘要:：阅读是人类获取知识、信息的基本途径，苏联敎育家苏霍姆林斯基曾指出：“孩子阅读开始的越早，阅读思维过程就越复杂，阅读对智力发展就越有益。”据我国2001年颁布的《幼儿园指导纲要（试行）》已明确把幼儿园早期阅读方面的要求纳入语言的目标体系。父母亲作为孩子的第一任老师，亲子早期阅读显得尤为重要，而目前对于亲子早期阅读的认识不准确性以及早期阅读的现状、亲子阅读的指导的误区性等，我们进行了亲子早期指导策略的研究，从父母亲对亲子早期阅读的态度及幼儿的年龄特点和个性差异，阅读的环境创设，阅读的材料领域，父母亲有效的指导阅读，与家园合作等方面，分述和总述了亲子早期阅读