甘肃省平凉市第七中学九年级中考化学第二轮复习资料（专题突破——实验探究）.docVIP

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实验探究

【命题思路】

实验探究是历年中考的最重要最难的考查点。金属、碳和碳的氧化物、酸碱盐性质和用途都是常考的点，需要学生对这些知识熟记于心。

科学探究考查的难度和考查内容的梯度变化也是很明显的，题目整体属于中档偏难题。这两年的中考题更注重对学生实验能力的考查，难度没有增大，但对知识迁移的能力要求越来越高。

考题设置源自教材中的活动探究和情境素材，体现“注意贴近学生的生活,联系社会实际”的精神,题目设计灵活多样。实验探究题涉及的知识点较多,考查范围较广，常给出一些初中化学教材上没有但实际生活中熟悉的情景,或给予实验得到的数据信息,由学生根据自己掌握的化学知识解决所给的问题,锻炼了学生分析问题、解决实际问题的能力,对学生的思维能力要求较高。

1.内容以教材中基本实验为基础，对实验内容进行拓展，对物质的组成、性质设疑后探究。

2注重考查实验装置的改进和评价，注重实验方案的设计及评价。

3有结合计算手段进行定量分析、探究的趋势。

4题型从简单的物质成分探究或某个实验装置特点及改进发展到解决实验问题进行多层次、多角度综合分析探究及评价地考查发展。题型主要为实验型，考查题目的知识点不一定很难，但要求学生会将知识进行迁移和灵活应用。

【综合练习题】

1.某兴趣小组用图1装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。

（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式；石灰水变浑浊是因为生成了。（填化学式）

（2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：

【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)

【提出假设】假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清；

假设2：。

【设计实验】为除去CO2中的HCl，小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置，装置的连接顺序是甲→→→乙（填字母序号）；其中存放的试剂合理是（填选项序号）。

A.浓硫酸B.NaOH溶液C.饱和Na2CO3溶液D.饱和NaHCO3溶液

【实验现象】饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2,沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

【得出结论】由以上探究可得出结论是。

（3）该兴趣小组在老师指导下，用PH传感器测得图1烧杯中溶液的pH随通入时间的变化曲线如图3。

①AB段PH值不变的可能原因是；

D点所得溶液的成分除H2O外还有。

②BC段发生的化学方程式主要有。

【答案】1）2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+H2O；CaCO3；

（2）【提出假设】生成的CO2使混浊变澄清；

【设计实验】b，a；D

【得出结论】假设2成立：通入CO2，CaCO3会进一步与CO2和H2O发生反应，生成Ca(HCO3)2（不是沉淀）

（3）①一开始排出来的是空气，不与CaCO3反应变成Ca(HCO3)2；HCl

②Ca(OH)2+CO2=CaCO3(沉淀)+H2O

2.某研究小组对自动充气气球（示意图如图1）进行下列探究．

[查阅资料]该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气．

（1）为检验气体是二氧化碳，可选用（填试剂名称）．

探究一：液体包内溶液酸碱性的探究?

（2）室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈性．

探究二：白色粉末成分的探究?

[猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．

[设计并进行实验]

（3）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想（填“正确”或“不正确”）．

（4）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：

实验编号

锥形瓶内物质

最终得到CO2体积/mL

名称

质量/g

①

碳酸氢钠

0.10

V1

②

碳酸钠

0.10

V2

③

白色粉末

a

V1

实验①的化学方程式为；表中a=；V1V2（填“＞”、“＜”或“=”）．

[分析并得出结论]

（5）如何从上表中获取