第2课 手绘线条图像——物象空间的表达.docxVIP

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单元

2

教学内容

手绘线条图像——物象空间的表达

课时

1

教

学

目

标

【知识与能力】?1、?理解平面上的物象空间表达方法的基本知识；?能够学会在平面上白纸上，用手绘线条表现空间；?能够运用焦点透视的空间方法，将房间的场景表现的更加生动，具有真实感。?

【过程与方法】?1、?通过欣赏、探究、讨论的方法，让学生真切的感受到物象空间表达的神奇之处；通过观察现实照片，对照课本图片，来理解空间表达方式的原理。?

【情感态度价值观】?1、?学会热爱上生活，在生活上注意观察，感受生活中的透视美?；?感受造型空间的美术之美，感受透视法带来的神奇之处。

教学

重点

难点

【重点】掌握物象空间的表达方法，并且学会实践操作，用焦点透视方法，手绘线条表达现实中的空间关系。?

【难点】能够运用焦点透视空间表达手法，绘制生动真实的卧室。

教具学具资料准备

PPT课件

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教师活动（教师导航）

学生活动或师生互动（学程设计）

一、导入新课

展示：北京长安街及两旁建筑的图片

提问：?

?这是北京的长安街，这里的景色特别美丽，谁能说说，这张画面带给大家怎样的受？?

2、?那这是属于什么透视原理呢？

总结：?

?这张画近大远小的房子，给人强烈的空间感。

?2、?这是属于焦点透视的方法?

过度：接下来，就让我们从焦点透视的方法，重新进入《手绘线条物象——物象的空间表达》?

二、推进新课

1、提问：我们先温故一下上一节课的知识，焦点透视原理是怎样样的呢？

提问：我们有请一位同学上来画出焦点透视的透视线。

提问：大家有没有什么不同的想法?我们再请另一位同学上来画出他认为的焦点透视的透视线。

教师总结：上节课我们学习到，焦点透视是表现物体的空间深度，画者的实现相对稳定，可以吧看到的景物在平面中真实表现出来，具有近大远小、远近空间感和立体感。

2、提问：既然北京长安街那么美丽，我们能否运用焦点透视的方法来表达呢？?展示：北京长安街的图片。?

活动：我们有请一位同学上来试一试?

总结：我们每个房子画过去是不是很难把握呀，我们应该把复杂的房子简单化，看成一个个长方体?。

示范：在黑板上演示步骤?

?确定视平线和消失点

?绘制简单的几何形体

?进行细化丰富?

4、?添加装饰

总结：长安街的建筑近高远低，近大远小，近宽远窄，最终消失于一点

三、课堂小结?

今天我们学会了运用焦点透视的方法，通过学习长安街的绘制方法，来绘制了我们的卧室，学会了用焦点透视在平面物象绘画中的运用，感受到空间透视的美??

学生认真欣赏，仔细观察，认真思考

跟着老师进入空间表达。

认真欣赏，仔细观察，认真思考

认真欣赏，仔细观察，认真思考?

一位同学上来绘制透视线，其他同学在纸上绘制

认真欣赏，仔细观察，认真思考，判断对错

认真听讲，回顾上节课的知识点。

认真欣赏，仔细观察，认真思考，判断对错。

认真欣赏，仔细观察，认真思考，在纸上进行尝试?

作业布置

运用刚才学会的焦点透视的方法，绘制自己卧室的场景，要求注意透视关系，画面精美真实。

板

书

设

计

手绘线条图像——物象空间的表达?

焦点透视：近大远小、近高远低、近宽远窄、消失于一点?

步骤：1、确定消失点???????2、概括成几何图形???????3、添加丰富画面

教

学

反

思