苏教版七年级生物上册1.1我们周围的生物 教案.docVIP

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1.1我们周围的生物

主备：备课时间：复备时间：总第1课时

单元、章、节

第1章

第1节

教学内容

我们周围的生物

需课时：1课时

第1课时课型新授

教学目标

知识目标：

1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。

2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

能力目标：

1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力

2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

情感态度和价值观目标：

培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。

重点难点

教学重点：

1．举例说出生物的主要类群。

2．举例说出生物的共性。

教学难点：

举例说出生物的共性。

教学方法

新授

教学辅助手段

讨论

教学过程

复备

导入：广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生物。

新授：一、认识周围的生物

什么叫生物？教师引导学生来了解什么叫生物？

教师通过举例：蝙蝠、岩石、珊瑚……，让学生来说出哪些是生物；

从而总结什么是生物。

常见生物的名称：

目的：举例说出常见生物的名称

方法：学生通过讨论，填写课本上图片中生物的名称以及相同类别的生物名称。

4.让学生来讨论：除了这些外，一些个体微小的生物你了解吗？

二、生物的生命现象

那到底生物有什么特别呢？生命有什么现象?小组内讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5min后，我们来听一听同学们的意见。

让学生通过讨论来了解生物的特征。

要求：

师生共同看课本第5页总结一下生物有哪些生命现象：

1．有一定的结构，细胞是基本单位；

2．能新陈代谢；

3．能产生后代，有遗传和变异；

4．能对刺激作出反应；

5．能适应环境影响环境；

教师出示资料，学生分析，下面二则资料说明生物体具有什么生命现象?

资料1：澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨；我国广西忻城县有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度，能指南。

资料2：蚯蚓对人类的益处很多，能改良土壤，利于植物生长；营养价值高，是优良的蛋白质饲料和食品；还能高效率地处理有机废物，如1亿条蚯蚓1d可吞食40t有机废物。细菌、真菌分解动植物的尸体，没有了它们，地球上将尸体遍布。

总结：学习了本课，你对生物有什么新的认识？

板

书

设

计

教学反思

授课时间：