2025年山东省济南市济阳区中考二模化学试题.docVIP

2025年山东省济南市济阳区中考二模化学试题

一、选择题

(★★★★)1.成语是中化学民族语言的瑰宝，下列成语全部包含化学变化的一组是

A．百炼成钢聚沙成塔

B．风吹草动火上浇油

C．火树银花炉火纯青

D．集腋成裘木已成舟

(★★)2.党的二十大报告中提出“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”，下列做法不符合这一精神的是

A．秸秆粉碎还田，增加农田肥料

B．坚持绿色出行，践行低碳生活

C．垃圾分类回收，减少资源浪费

D．深埋废弃电池，防止造成污染

(★)3.如图所示化学实验基本操作正确的是

A．点燃酒精灯

B．取用液体

C．检验氧气

D．过滤

(★★★)4.锂在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是

A．Li、不属于同种元素

B．一个锂原子的质量为6.941g

C．磷酸亚铁锂中磷元素化合价为＋3价

D．在化学反应中，锂原子能失去1个电子形成

(★★★)5.下列归纳和推理正确的是

A．离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子一定是离子

B．点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃氢气前一定要验纯

C．酸碱中和反应一定有水生成，生成水的反应一定是中和反应

D．碱溶液能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的液体是碱溶液

(★★★)6.钛合金常用于制作载人飞船的某些部件。结合已有知识和图信息判断，下列说法错误的是

A．将钛单质制成合金后，硬度增大

B．图中x的数值为+4

C．Ti2O3在图中对应的点是b点

D．工业制取图中a点对应物质的化学方程式为

(★★★)7.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法错误的是

A．科学思维：Al与稀硫酸反应生成，故Fe也能与稀硫酸反应生成

B．化学观念：一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，但在一定条件下可以相互转化

C．科学探究与实践：将土壤样品与适量的蒸馏水在烧杯中混合、搅拌、静置，测上层清液的pH，判断土壤的酸碱性

D．科学态度与责任：通过减少使用不必要的塑料制品和废弃塑料回收再生、循环利用等措施，减少“白色污染”

(★★★)8.下图是甲转化为丁的微观过程。下列说法不正确的是

A．转化②是化合反应

B．转化①是实现碳中和的一种途径

C．转化中原子种类、个数不变

D．丁中碳、氢、氧的质量比为

(★★★)9.下列方案设计能达到实验目的的是

A．①测定空气中氧气的含量

B．②比较和的催化效果

C．③探究溶剂种类对物质溶解性的影响

D．④探究燃烧的所有条件

(★★★)10.向一定质量的和的混合溶液中加入一定量铁粉。反应过程中，测得混合物中溶液的质量与加入铁粉的质量关系如图所示。下列有关说法正确的是

A．a点，向溶液中滴加稀盐酸，无白色沉淀生成

B．c点，溶液中的溶质为

C．d点，溶液颜色为浅绿色

D．e点，向过滤后得到的固体中滴加稀盐酸，无气泡产生

二、多选题

(★★★)11.含量增多会导致全球气候变暖。的低能捕集、转化和利用受到世界各国的关注。如图是以为原料制取炭黑（C）的太阳能工艺简易流程图。下列说法错误的是

A．该工艺实现了由化学能向太阳能的转化

B．反应Ⅰ中Fe元素的化合价发生了改变

C．该方法有利于减弱全球气候变暖

D．反应Ⅱ为分解反应

(★★★)12.下列操作能达到实验目的的是

选项

实验目的

主要操作

A

鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种固体

分别加热，观察是否有气泡

B

检验某固体是否为碳酸盐

取样加入稀盐酸，观察是否有气泡产生

C

分离NaCl和固体

溶解、过滤，滤渣洗涤、干燥；滤液蒸发结晶

D

除去氢气中混有的二氧化碳

先通入足量的氢氧化钠溶液，再通入浓硫酸

A．A

B．B

C．C

D．D

(★★★)13.学习酸、碱的知识后，小芳构建了物质之间的反应关系图，甲、乙、丙是三种初中常见物质，其中甲为黑色固体，乙、丙为氧化物，图中连线两端的物质均能发生反应。下列说法正确的是

A．甲物质为二氧化锰

B．乙物质可能为红色

C．若乙物质中有铁元素，乙与稀盐酸反应得到溶液可能呈黄色

D．甲可通过化合或置换反应转化为丙

(★★★)14.下列图示实验能达到实验目的的是

A．证明能与水反应

B．探究中和反应是否放热

C．验证氢气的密度比空气的小

D．验证蜡烛燃烧的产物中有水

A．A

B．B

C．C

D．D

(★★★)15.一定温度下，向溶液中加入固体，溶液的质量与加