高中语文默写小纸条（选必上+选必中）混编检测 - 教师版.docxVIP

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（选必上中册）混编检测01

班级姓名评价（ABCD）

1.《〈论语〉十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的句子是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

2.《老子》四章指出“有”给人便利，“无”也发挥了作用的两句是：有之以为利，无之以为用。

3.《大学之道》阐述了大学的“三纲”，即“在明明德，在亲民，在止于至善”。

4.《诗经·秦风·无衣》中“修我戈矛，与子同仇”写修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。

5.《春江花月夜》中与张九龄《望月怀远》“海上生明月”异曲同工的一句是“海上明月共潮生”。诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“皎皎空中孤月轮”一句便是明证。

6.《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句写黄河之来，势不可挡；黄河之去，势不可回，显示了黄河的宏伟气魄和浩大声势。

7.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”写夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念，可终究难相忘。

8.《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》对道德、国家治理作出了透彻的理论阐述的句子是：“明道德之

广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”

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【小纸条】多样组合情景默写小纸条（选必上中册）混编检测02

班级姓名评价（ABCD）

1.欧阳修《朋党论》中“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也”的思想在《〈论语〉十二章》中表述为：“君子喻于义，小人喻于利。”

2.《屈原列传》中对“离骚”含义进行解释的句子是：“‘离骚’者，犹离忧也。”

3.《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的三句是：“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”

4.《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”(《尚书》)作为论据，再结合庄宗的实例，得出结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

5.初唐时期，在战场上建立功业是很多人追求的目标，奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气，高适的《燕歌行并序》中的“男儿本自重横行”这一句就是很好的证明。此外，对于敢于为国效力的人，最高统治者表现出来的态度是“天子非常赐颜色”，这就直接推动了这种风气的形成。

6.《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”

7.往事不堪回首，纵使回首也是茫然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的诗句是：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”

8.《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”两句，写诗人早年亲临抗金战争的第一线，北望中原，收复故土的豪情壮志坚定如山。

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（选必上中册）混编检测03

班级姓名评价（ABCD）

1.《老子》四章指出自夸和自高自大的害处的两句是：自伐者无功，自矜者不长。

2.《大学之道》中，知道应达到的“至善”境界，则志向坚定不移志向坚定才能够做到心不妄动的句子是“知止而后有定，定而后能静”。

3.《诗经·秦风·无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上了一把火，于是无数战士同声响应：“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”。

4.《春江花月夜》中描写月光闪耀千万里之遥，处处春江皆在明月朗照之中的句子是：“滟滟随波千万里，何处春江无月明。”

5.《将进酒》中“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”两句写出了对人生易老、光阴易逝的感慨。

6.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“千里孤坟，无处话凄凉”两句写想到爱妻华年早逝，感慨万千，远隔千里，顿生悲凉。

7.《屈原列传》中阐述屈原“怨”的原由的句子是：“信而见疑，忠而被谤。”

8.《过秦论》中点出秦国的地理形势的两句是：“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。”

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【小纸条】多样组合情景默写小纸条（选必上中册）混编检测04

班级姓名评价（ABCD）

1.《〈论语〉十二章》中提出的儒家待人接物之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”

2.《老子》四章指出能了解、认识别人叫作智慧，能认识、了解自己才算聪明的两句是：知人者智，自