2025年七年级上册期末总结 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

七年级上册期末总结

七年级上册期末总结

七年级上册期末总结[篇1]

时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安

排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提

高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教学的年级和是七年一、七年二两个班。本学期是

学生由进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，

也是学生的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着

学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效

率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习和学习科目较多的

情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，

因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会

在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地

写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，

一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生

字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充

分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文

和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充

分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快

的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周

摘抄一篇美文。

二、抓好讲读课文的示范作用。

“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的

前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读

课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一

反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对

今天教师教

学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由

知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过

程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”

的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力

培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教

育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的

时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来来有所作

为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新

东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才

是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初

中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，

我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础，硬笔书法

每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读，读书笔记

（摘记）周周都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，

系统指导，反复锤炼；作文训练