2025年C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法研究 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法研究

1.引言

1.1研究背景

C语言作为计算机科学专业学生必修的基础课程，一直以来都扮演

着非常重要的角色。随着信息技术的飞速发展，C语言的教学也面临着

新的挑战和机遇。目前，许多学校在C语言课程的教学中存在着一些

问题和困惑，比如学生学习兴趣不高、理论知识和实践能力脱节等现

象。为了解决这些问题，研究C语言程序设计基础课程的教学方法变

得尤为重要。

在传统的教学方法中，教师主要通过讲解理论知识和示范实例来

教授学生。这种单一的教学方式往往难以激发学生的学习热情和主动

性，导致教学效果不佳。教赛融合教学方法应运而生，通过将竞赛元

素融入到教学中，激发学生的参与和竞争意识，提高他们的学习积极

性和动力，进而提升教学效果和学习成绩。

对于C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法的研究具有重要

的理论和实践意义。通过对教学现状的分析、教学方法的探讨和实践

案例的分析，可以为提升C语言课程的教学质量和效果提供有益的启

示和借鉴。【研究背景】的明确把握可以为本研究打下坚实的基础。

1.2研究目的

君子忧道不忧贫。——孔丘

本研究旨在探讨C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法，旨

在通过比较传统教学和教赛融合教学方法的差异，分析教赛融合教学

方法对学生学习效果的影响。具体研究目的包括：

1.分析传统C语言程序设计基础课程教学存在的问题和不足，探

讨教赛融合教学方法的优势和特点；

2.研究教赛融合教学方法在C语言程序设计基础课程中的应用情

况，总结教赛融合教学方法的具体实施方式和效果；

3.分析教赛融合教学方法对学生学习兴趣、动手能力和实际应用

能力的影响，探讨其在提高教学效果方面的作用；

4.提出针对C语言程序设计基础课程教学中教赛融合教学方法的

改进建议，以期为教育教学实践提供参考和借鉴。

通过达到上述研究目的，可以更全面地了解教赛融合教学方法在C

语言程序设计基础课程中的应用情况和效果，为提高教学质量和学生

学习效果提供理论支持和实践指导。

1.3研究意义

C语言程序设计基础课程是计算机相关专业的重要课程之一，是学

生打好编程基础、掌握编程思维的重要途径。在传统教学中，学生经

常面临着缺乏实践经验、缺乏创新意识等问题。研究C语言程序设计

基础课程教赛融合教学方法具有重要的现实意义和理论意义。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

通过教赛融合教学方法，可以有效提高学生的实践能力。传统教

学多为理论授课，学生缺乏动手操作的机会，而教赛融合教学方法能

够将理论知识与实践操作相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教赛融合教学方法能够激发学生的创新意识和解决问题的能力。

通过实际操作比赛项目，学生可以在实践中培养解决问题的能力，培

养创新思维，提高解决问题的效率和质量。

研究C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法还有助于促进教

学方法的改进和教学质量的提升。通过不断尝试和总结，可以发现教

学中存在的问题和不足，为进一步完善教学工作提供参考和指导。故

此，研究C语言程序设计基础课程教赛融合教学方法具有重要的现实

意义和理论意义。

2.正文

2.