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鄂教版小学五年级科学上册《林中的树》教案5篇

鄂教版小学五年级科学上册《林中的树》教案第1篇

鄂教版《科学》五年级上册教案

1、我们的身体教学目

1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。不同的人

生长情况有差异。

2、知道男、女生的生长情况有差异，女生从10岁开始，男

生从12岁开始生长速度加快。

3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情

况。

4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。

5、乐于与同学合作，善于在交流口与同学分享研究成枭。

6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。课前准

备

1、测量体重的磅秤和尺子教学过程

课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、

照片或其他资料，为课堂教

学做好准备。

1、导入，交流一年来的身体变化情况。

2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。

1（）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量

方法。

2（）分小组进行合作测量，记录测量数据。

3（）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。

4（）制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图

表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。

3、搜集整理3〜5年级的身体测量数据，研究自己的身体

变化。

1（）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究

数据就可以发现自己长高了，体重增加了。”引导学生从数据

变化的角度来观察身体的变化。

2（）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设

计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。

3（）分析数据记录表，发现问题。

4、比较分析男、女生生长情况的差异。

1（）整理男、女生对比分析数据表。

2（）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什

么不同？

3（）科学预测自己未来一年的身体变化。

5、课外拓展。

（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检

验自己的预测是否科学准确。

2（）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。

2、林中的树

教学目

1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作

用制造的。

2、解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时

释放出氧气。

3、知道生物体是由细胞构成的。学会使用显微镜观察植物

细胞和和细胞中的叶绿体。

4、能利用已经学过的知识对植物养料的来源出假设，能

根据已知结论进行推理。

5、具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态

度。

6、敢于提问，乐于交流。教学过程第一课时

一、问题导入。

根据学生已有的生活经验创设问题情境，如：动物要吃食

物，植物靠什么生存呢？（学

生可能给出许多答案：植物需要水，经常浇水植物就可以

生存；植物需要养料；植物还需要

阳光照射等。）

出示单元主题图：走进树林，树木郁郁葱葱，树木生长所

需要的养料从哪里来呢？通过

提问引导学生思考，提出自己的假设。

二、了解海尔蒙的实验。

（1）讲述：在300多年前，有一位科学家也思考了这个问

题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的。（通过谈话,

激发学生的好奇心和探究兴趣。）

2（）阅读海尔蒙的实验研究的故事。思考：①海尔蒙是怎

样猜测的？他的实验是怎样做的？从海尔蒙的实验中你有什么

发现？（引导学生了解海尔蒙是怎样思考和实验的，以及

怎样根据实验现象得出结论。）②海尔蒙的探究过程给你

什么启示？根据海尔猛实验中的发

现你什