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班主任家访工作计划模板与示范

家访是班主任与家长沟通、了解学生、形成教育合力的重要途径，是学校教育延伸至家庭与社会的有效桥梁。一份科学、详尽的家访工作计划，不仅能提升家访效率与质量，更能确保家访工作有的放矢，真正促进学生的健康成长。以下提供一份班主任家访工作计划的框架模板与示例，供各位教育同仁参考与调整。

一、家访工作的指导思想

以国家教育方针为指引，立足学生全面发展的需求，坚持“立德树人”根本任务。通过家访，深入了解学生的家庭环境、成长背景与个性特点，增进家校之间的理解与信任，宣传科学的教育理念与方法，共同探讨促进学生健康成长的有效策略，构建和谐家校关系，形成教育合力，为每一位学生的幸福成长奠基。

二、家访工作的目标

1.全面了解学生：通过与家长的深度交流，更立体地掌握学生在家庭中的表现、兴趣爱好、生活习惯、个性心理及家庭教育环境等，为个性化教育提供依据。

2.优化家校沟通：建立畅通、高效的家校沟通渠道，消除误解，增进互信，使家长更主动地参与学校及班级管理。

3.宣传教育理念：向家长传递先进的教育思想、科学的育儿方法及学校的办学理念与规章制度，提升家庭教育的科学性与有效性。

4.解决实际问题：针对学生在学习、行为、心理等方面存在的问题，与家长共同分析原因，制定帮扶措施，促进问题的有效解决。

5.收集反馈建议：广泛听取家长对学校工作、班级管理及教师教学的意见与建议，以便更好地改进工作，提升教育教学质量。

三、家访对象与时间安排

（一）家访对象

1.全体学生：原则上，每学年应对班级所有学生进行至少一次家访（可结合电话、微信、家长会等多种形式）。

2.重点关注对象：

*学习困难或学习习惯有待改进的学生；

*行为表现异常或有特殊心理需求的学生；

*家庭情况特殊（如单亲、留守、经济困难等）的学生；

*进步明显或有突出特长的学生；

*家校沟通存在一定障碍或需要重点争取家长配合的学生。

（二）时间安排（示例：20XX-20XX学年第一学期）

*学期初（9月-10月）：完成对班级30%学生的家访。重点关注新生适应情况、开学初学习状态波动较大的学生以及部分特殊家庭学生。

*学期中（11月-12月）：完成对班级40%学生的家访。结合期中测评结果，与家长共同分析学生半学期以来的进步与不足，调整教育策略。

*学期末（次年1月）：完成剩余30%学生的家访，并对本学期家访工作进行总结。重点反馈学生学期整体表现，共同规划假期学习与生活。

*机动时间：根据班级具体情况和突发事件，安排临时性家访。

*注：具体时间可根据学校整体安排、学生实际情况及家长方便程度灵活调整，提倡利用周末、节假日或放学后的非教学时间进行。*

四、家访内容与方式

（一）家访主要内容

1.了解情况：

*学生的家庭结构、经济状况、居住环境。

*家长的职业、文化程度、教育观念及对孩子的期望。

*学生在家的学习习惯、生活自理能力、兴趣爱好、人际交往等。

2.反馈表现：

*向家长客观、全面地反馈学生在校的思想表现、学习情况、行为习惯、参与集体活动等方面的情况，既要肯定成绩与进步，也要指出不足与努力方向。

3.沟通教育：

*与家长共同探讨学生存在的问题及原因，研究可行的教育方法与措施。

*引导家长关注学生的品德养成和良好习惯的培养，营造积极向上的家庭氛围。

*解答家长关于学校教育教学、升学政策等方面的疑问。

4.宣传引导：

*宣传学校的办学特色、规章制度、安全教育（如交通安全、防溺水、食品安全、网络安全等）要求。

*介绍班级管理思路、教学计划及近期重点工作。

5.征求意见：

*听取家长对学校、班级工作的意见、建议和期望。

（二）家访方式

1.上门家访：这是最传统也最具诚意的方式，能更直观地感受学生的家庭氛围，适合重点学生或需要深入交流的情况。

2.电话家访：便捷高效，适合日常沟通、情况反馈或初步了解。

3.微信/QQ等线上家访：可结合文字、语音、视频、图片等多种形式，灵活方便，易于保存记录，是当前家校沟通的重要补充。

4.校访：邀请家长来校，在学校环境中进行沟通，可结合学生在校表现进行现场观察。

5.集体家访：针对共性问题，可组织同类型学生家长进行小型座谈会，但需注意保护学生隐私。

五、家访前的准备工作

1.学生情况分析：详细梳理拟家访学生的在校表现、学习成绩、性格特点、兴趣特长、存在问题及已有的教育措施等，做到心中有数。

2.拟定谈话提纲：根据学生特点和家访目标，预设谈话要点、希望了解的问题、准备反馈的内容以及可能需要沟通的教育方法，避免漫无边际。

3.了解家庭基本情况：通过学生本人、同学或前期资料，初步